——由申花队的比赛想到的

最近的三周，通过电视看过两场上海申花足球队的中超比赛，一次是中超的首场比赛，申花对阵江苏舜天，一次是昨天晚上申花对阵山东鲁能。我称不上申花的球迷，之所以看申花队的比赛，一是地域情节，二是给自己放松一下。

第一场比赛让人费解。在中超开幕之前的训练赛以及前两场亚冠联赛中申花打的都是442，但在首场中超比赛中排出了一个匪夷所思的、自己从未用过的532阵型，不仅如此，申花还轮换了多名主力，从守门员张晨到队长杜威再到后腰于涛全部被撤换。很多人用运气好到极点来对申花的第一场比赛进行评价，我看的是下半场，感到确实如此。场上的大多数队员都不在自己熟悉的位置上，都在瞎忙乎，跑得一身臭汗，但一个个真的像无头苍蝇一样，要不是米利甘在终场前4分钟内丢出的两记“手榴弹助攻”，第一轮申花就将输的颜面全无。虽然比赛胜利了，但用球迷的话来说，那真是“惊天丢人”。

对于一场比赛来说，运气对每一方都是均等的，能否将运气转化为积分、转化为赢球，一要靠实力、二要靠正确的排兵布阵。第二场与成都谢菲联的比赛，申花还是固执己见，仍然想用第一轮比赛时的思路来对付看上去弱小的球队，结果遭受了成都队的一场羞辱，用一场失败对自己的瞎折腾进行了一番总结。在昨天晚上的比赛中，申花的排兵布阵又回复到的队员们熟悉的阵形上来，因此打出了最近一段时间以来可以称之为酣畅淋漓的比赛，为自己正了名，也缓解了舆论方面很大压力。

为什么会不断变化比赛的阵形，按照申花方面的解释是因为杜威吃了红牌，在下一场的亚冠比赛中无法上场，想通过变换阵形，以赛带练。这样说法的真实性我不想去讨论，我感到这样做一个最大的问题就是对自己不自信。教练层不自信，还想赢球，就瞎折腾，就会想一些投机取巧的办法，期望通过出其不意的阵形来达到奇兵的效果，但没有想到自己的队员缺乏适应不同岗位的水平和能力，结果偷鸡不成蚀把米，自己害了自己。

这样的情况，在教育领域也是时有发生的。一个具有几十年发展历史的老校，为了迎合政府的推进区域发展的某项决议，一夜之间就改名了，变成了某某大学的附属中学，变成了一个具有明显政治色彩的新校名。名字改了之后，学校要依据新的思路来办学，但这些思路常常是教育行政部门的领导设想出来的，没有认真思考这所学校多年来的文化传统和经验积淀，折腾的结果就是学校的师生不知所措。

学校频繁地更替校长，也是一种类似于申花队的折腾现象。说校长是一所学校办学的灵魂，是一点也不为过的。在国外的学校里，百年之内校长变更一般也就是6、7人次的样子，每一个校长的选拔都是非常慎重的，要判别他是否理解学校已经存在的核心价值观，是否能够传承学校长期以来积淀下来的文化传统。反观我们国家的很多学校，十年之内换上6、7个校长也是屡见不鲜的，每一个校长到了之后，就会将自己的一套想法强加给学校的师生，而且这样的想法常常是南辕北辙的，让一线的教师无所适从。

教师上课时的折腾现象也是经常发生的。知道外面有学校最近进行了一次考试，得到了他们的考试卷，就马上拿过来给学生操练一番。也不管这套试卷难度怎样，是否符合学生的特点，是否和平时自己对学生的学习要求合拍。这样训练的结果，不仅加重了学生的负担，还会让学生找不到北。

折腾的主要原因是不自信。球队的折腾，是对自己能用的这班人马不自信，对自己常态的排兵布阵不自信；教育方面的折腾，是对学校办学的不自信、是校长对自己能力的不自信，是教师对自己教学水平的不自信。

不折腾，关键要从练内功开始。