——参加澄衷高级中学高三教学研讨会有感

今天早上，应澄衷高级中学邀请，参加了该校的高三教学研讨会。会议从8：30一直开到将近12：00，分两个板块进行，第一板块是学校、教师层面对高三几个月来工作情况的总结交流，对下一阶段工作思路的介绍；第二个板块是几位特级教师对下一阶段的教学工作出谋划策。

在第一版块的介绍中，给我印象比较深刻的有这样几点：

第一，教学管理抓的很实在，很到位。教导处层面的听课评课活动，对高三学生的学习状况有了直观的感受，对高三教学的教学现状有了准确的估量；高三学生和家长不同层面的座谈会，学生和家长给予了教师充分的认可，让教师感受到了极大的鼓励；根据学生实际进行的走班实践，在具体的实施中获得了学生的认同，学生学习的积极性比较高涨。

第二，老师们都很尽心，想了很多方法激励学生的学习。教师们关注学生的心理变化，及时进行干预和疏导；认真分析学生在学科学习方面出现的难点，有针对性地设计教学专题，帮助学生克服困难；注重研究课程标准和教材，切实把握教学重点；关注学生的学习特点，把讲和练结合起来，让学生在练中体悟知识的应用。

第三，年级组和备课组的老师们非常团结。备课组的老师非常注意资源共享，步调一致；班主任和任课教师经常召开碰头会，研究学生的学习和行为状况，关注每一个学生的发展。

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看到大家高涨的工作热情，我的心里也是热乎乎的。李镇西有一句口号叫“做最好的自己”，大家就是通过自己的行动，在实践着这句话。

学校邀请了四位特级教师参与本次的研讨活动，并对高三的教学工作给予指点，大家都谈了很有启发性的意见和建议。我也谈了自己的一些建议：

第一，把握好细节。细节决定成败，这句话大家都非常熟悉。高三工作的成效是通过对一个个细节的把握最终体现出来的。

从教师教学的角度看，一节课的教学内容，如果用多媒体来呈现，该用多少张PPT就是一个细节。学生建议课堂少用PPT，因为他们思考的时间不够、记录的时间不够、对教学的细节来不及把握。这样的建议说明在使用PPT的量上，我们还没有把这个细节做好。我做过一段时间的研究，发现一堂物理课6～8片的PPT是比较合适的，多了学生就来不及。这个可以给大家提供一个参考。再过一个多月，各个区县的模拟考就要进行，届时就会有大量的试卷，如何用好这些试卷，也是一个细节的把握问题。

从学生学习的角度看，习惯的养成是需要老师们多下功夫的一个细节。认真、按时完成当天的学习内容，看上去普普通通的一句话，要是能够坚持下来，学生一定会取得突出的成绩。我原来任职的学校，前几年曾经出现过一个上海市的理科状元，她的经验中最重要的一点就是良好的学习和生活习惯。给学习困难学生的关爱，也要把握好细节的处理。既要注重道德关怀，更要关注专业关怀。要真正发现学生的学习困难出现在什么地方，然后给他进行指导，促进他学习进步。具体的做法很多，比如可以采用让学生将试题的分析思路讲给老师听的办法，老师能在学生的讲解中，就能够知道他的问题出现在什么地方了。

从学校管理的角度看，细节也是非常重要的。举一个真实的事例：每年高考之前，都要放几天假，让学生调节、自己整理知识。但是不是每一个学生都具备这样的能力？我原来所在的高中，就做了这样一件事情，让班级里不大有自主学习习惯、不大会整理知识的学生仍然到学校里来，教师给他们进行小范围的辅导。这样的一个细节，使得每个班级多考取了好几个本科，让更多的家庭感受到了学校的责任。

第二，发挥团队的力量。教育一个最大的特点是团队协作，每一个学生都是在一个教师团队中获得知识，逐渐成长起来的。这就要求我们的教师一定要具备团队合作的意识，始终从团队的角度思考自己的作用和工作。对于高三年级来说，团队的力量首先体现在备课组团队上，大到一整年的教学安排，小到每节课的教学内容，备课组都要协同作战，步调一致。这其中，备课组长要承担更多的任务。团队的力量还体现在一个班级的教师集体建设上，就拿布置作业来说，孩子们每天的时间是有限的，如果每个教师都从自己的学科角度出发，给孩子们布置大堆的作业题，那么孩子们的休息时间就不可能达到保证。每天的睡眠不足，又会导致听课效率的低下，思维反应的迟钝，带来的是一个恶性的循环。解决这样的问题，就需要有集体的智慧。团队的力量还体现在全校工作一盘棋，大家都尽心尽力为高三做好服务工作上，这方面学校已经有了具体的想法，这里就不多说了。

第三，在课堂基本环节上做文章。比如说备课的环节，要特别注重对教学内容的把握，尽量不增加学生的学习负担。要做到这一点，就要研究课程标准和最近几年的高考试题，把目标和评价两头搞清楚，吃透两头了，中间的教学环节的思路就能够清楚很多。比如说上课环节，关键就在于促进学生高层次思维的形成，要加强对试题背后的学科思维方法和思维本质的研究。比如说作业，要做到三点：作业的布置要讲练结合；作业的批改要分类统计；作业的讲评要类型跟进。把握好其中的任何一个环节，高三的教学质量就会有新的提升。