虽然已经放了暑假，但很多学校还是很热闹的。下一学年的新生招生工作正在紧锣密鼓地进行着，各个学校使出浑身的解数争取好的生源，其中办重点班、特色班就是非常吸引家长的一招。

关于重点班或者特色班，我想应该从以下几个方面做些了解和思考：

1．重点班（特色班）的类型

我个人认为，目前各种类型的学校所办的重点班、特色班，大体可以分为以下三种类型：

第一是名校为参加学科竞赛活动而举办的特长班。在学科竞赛方面有潜力的学生，大都会通过层层选拔的方式，进入到名校的这种特长班中，进行培养和训练。在一些重要的竞赛活动中获奖的，基本上都是这种学校的特色班中培养出来的学生。

第二是各种类型的学校开办的音乐、美术、体育等特色班。有些学校是某种体育项目的传统学校，或者是民乐团的基地学校，通过招收一些有专业特长的学生，一方面给学生的发展提供空间，另一方面也为学校的特色发展做好保障。

第三是其他学校办的所谓的“重点班”。这些班级的学生，既没有文体方面的特长，也缺乏学科竞赛方面过人的潜质，它的“特”是在什么地方呢？这里又有几种情况：一种情况是班级的学生和其他平行班没有任何区别，学校就是想通过重点班这一“噱头”，增加家长对学校的关注度，吸引家长选报这所学校；另一种情况是将报了本校的学生中总成绩比较突出的一些学生组织在一起，配备几个得力的老师加强教学，构成重点班或者特色班；第三种情况是将某一学科（比如数学）考得比较好的学生聚集在一起，选配在该学科教学方面有特色的教师来任教，形成重点班。

2．重点班（特色班）学些什么？

前两种类型的重点班、特色班，有明确的学习内容，无论是家长还是学生都是比较清楚的，这里就不多说了。

第三种类型的重点班、特色班，在课程内容的安排上和其他同学有什么样的差异呢？根据我对一些小学、初中、高中的重点班所做的观察和了解，我发现有以下几种情况：一种情况是所有的课程设置和其他平行班级没有任何区别，教学内容也完全相同。另一种情况是在某一到两门学科中引进一些比较深入的内容，但这些内容大多也不是融合到平时的教学过程中的，是在正常的教学之后，通过拓展课、选修课给学生增加一些介于教学要求和竞赛之间的学习内容。单独设计课程，让学生感受特殊课程教育的重点班基本上没有。

换句话说，如果说第三种类型的重点班、特色班的学生有什么特殊之处的话，就是给学生多布置了一些认知方面的训练，让学生在完成基本的作业之后，多做一些练习，加大知识接受的量，加快知识接受的速度，让这些孩子比同龄人拥有更多的学业知识。

3．为什么大家都很看重重点班？

为什么大家都很看重重点班和特色班？除了孩子确实有天分，有竞赛的潜质，有文艺方面的特长以外，家长们可能有以下几个方面的思考：

第一，重点班、特色班的学生成绩都很优秀，如果自己的孩子能够进去，在一个良好的氛围中学习，孩子就能够学到很多。关于这一点，我想告诉家长的是，特色班、重点班也是一把双刃剑，因为聪明的孩子往往具有跳跃式的思维，你的孩子如果不具备这种思维，跟着他们一道学习可能就是一种“灾难”。我看到的不少孩子，在进入重点班之后，都在这方面吃了不少苦头，自信心受到很大的打击。

第二，重点班、特色班的学生能够比别人学到更多的东西，做更多的题目。这是完全可能的，但家长也要注意，每个人的学习潜质是不一样的，有的孩子完成这些练习可能用一个小时就够了，另一个人可能三个小时也完成不了。另外，孩子在学校里学习，有比做题目更重要的事情，比如说参加各种社会实践，自愿者服务等等，这些活动在培养孩子的领导才能、社会交往能力方面，可能更有作用。

第三，进入重点班、特色班，家长会觉得自己很有面子，很有本事。这是不少家长潜意识中的一种想法，我非常能够理解。很多人生活在这个世界上，可能就是为了一个“面子”而活着。不过家长也要仔细掂量，是自己的面子重要，还是给孩子一个良好的空间，让他更加健康地发展重要。

重点班、特色班的存在，一定有它存在的道理。比如说，它能够让孩子产生自信，让孩子感到自己有能力做好某件事情等等。当然也会带来很多麻烦，比如在推荐优秀毕业生的时候、在推荐直升名额的时候，很多成绩还算不错的孩子，可能就会因为集中在重点班中而得不到推荐。

重点班不是解决学习问题的灵丹妙药，家长和学生要学会理性分析。