这个星期感到特别的繁忙，前半周忙着学校的展示，后半周又是各种各样的活动安排。昨天忙完了“义务咨询”，今天又是高三年级的“网上名师辅导”。

“网上名师辅导”是区政府的一项实事工程，每年3、4月份，给全区高三、初三的学生进行网上互动式的辅导，帮助他们梳理学科的知识，有针对性地迎接中考和高考。这项工作已经进行了三年，今年教育局安排我来给高三选修物理的同学开设讲座。

讲座的主演播室在教育局信息中心，通过网络和各中学相连接。讲座进行的过程中，各个学校的学生可以在自己学校的会场里收看，部分学校除了能收看外，还具备互动提问的条件，可以在自己的学校将听课或者平时学习中遇到的问题及时提出来，老师当场就可以进行回答。讲座的内容被全程录像，挂在杨浦教育网上，供有兴趣者在报告之后继续观看学习。

今天，我讲座的题目是《夯实基础，发展思维》。我从三个方面给高三选修物理的同学进行了辅导：

1．明确基本概念和基本规律

在物理学中，基本概念和基本规律就好像人体的骨骼、建筑的框架结构，它撑起了物理学的整体轮廓。搞清基本概念的内涵和外延，搞清基本规律的成立条件和适用范围等，是学好物理的前提，也是解决问题的前提。

在近几年的上海高考中，物理试题越来越重视对基本概念和基本规律的考查，就连最后的压轴题，也常常直接考察一些最基础的概念。而现实的情况又是怎样的呢？很多学生不太注重基本概念和规律的学习，很多教师整个高三复习期间基本上就没有让学生看过教材，从头到尾就是练习卷、习题集，导致不少人只关心试题，不关心概念；难题经常能攻克，一到简单的问题就犯错。

我在讲座的过程中，给大家列举了一些常见的问题，看上去都很简单，但是回答的时候非常容易出错，从中让学生体会明确概念和规律的重要性。

2．掌握常见问题的分析思路

物理问题一般的处理程序是这样的：①阅读和理解问题；②确定研究的对象；③明确对象属于什么样的物理模型；④分析对象的运动特点或状态变化特征；⑤选择物理规律；⑥列方程求解。

很多学生求解问题并不是这样的，他们喜欢读题之后先写出一个公式，看能否求解，如果不能求解，换一个自己想到的公式，再次带入数据，看能否求解……如此反复，直到最后获得问题的解决为止。由于没有正确分析问题的习惯，这样的学生学习起来非常苦，他们对物理问题的掌握是靠大量的做题进行的“量”上的积累，而没有思维方式方面的提炼和提升，因此对历次考试的成绩进行比较，要么始终考不出成绩来，要么成绩忽高忽低，飘忽不定。

我在这一部分，先是通过一些问题让学生犯错或者感到畏难，然后给他们提供一些分析问题的基本思路，期望能给他们一些启迪。

3．熟悉主要的物理思维方法

在物理高考试题中，物理思维方法的考查是一个重点。那么，经常考到的方法有哪些呢？我提醒大家注意以下几种方法：

一是整体法和隔离法，在遇到两个或两个以上的物体构成的研究对象的时候，整体和隔离是处理这类问题的基本方法；二是对称法。自然界和自然科学中，普遍存在着优美和谐的对称现象，一种在变化之中蕴含的某种不变的特性，物理学是关于自然现象的学问，当然要在问题的设计和解决中，体现这样的一些特点。三是等效替代法。这是物理学中一种非常重要的研究方法。遇到新的运动，用老运动来替代（变速运动的平均速度）；遇到三个或三个以上的力，用合力替代，转化为大家熟知的二力问题；还有运动的替代、电阻的替代……等效替代法几乎涉及到物理学的方方面面。四是比较法。几个物体放在一起的时候，几个运动同时进行的时候，几个过程同时发生的时候……通过寻找它们之间的相同点和不同点，对这些问题进行鉴别和分析，是一种常见的思维方法。除此之外，还有极限分析法，物理实验中的控制变量法、平衡法、累积法、微小量放大法等等。

知识和河，方法是桥，要达到彼岸，顺利进入高等学府的大门，需要掌握学科思维的基本方法。

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