优势劣势

文/图：妙妈

在罗马人建国早期，它所在的台伯河流域的山丘，其实是不受人待见的，既不靠海又不适合防御，在经济上，既没有有精良的手工产品，也没有发达的航海贸易。表面上看，罗马人相比于希腊人和伊特鲁里亚人，处于劣势，但是罗马人硬是将一把烂牌打得风声水起，成功胜出。

罗马人的劣势地位，使得它并没有引起周围两大势力的重视，反而成了它发展的保护屏障。反观伊特鲁里亚人，拥有精良的技术和坚固的城堡，却造成固步自封，阻碍了发展，优势变成劣势。

根据唯物辩证法，矛盾的双方是对立统一的，可以互相转换。优势、劣势也不是对立的，同样可以互相转换，也可以说优势就是劣势所在，劣势也是优势所在。

首先心里上不要贴标签，不管是所谓的优势也好，劣势也好，都只是一种表面现象，针对当时的情形而言。现在强大并不意味着永远强大，同样现在弱小也可能未来会崛起。孩子现在学习不好就意味着将来没有出路吗？学霸们就一定万事无忧了吗？

其次要有积极的心态，并不是说可以互相转换，就坐等或者不作为，优劣势的背后隐藏着什么？伊特鲁里亚人寻求坚固的堡垒，必然陷人保守的境地，而希腊人冒险进取，独立意识强，必然造成疏于防御，各自为战的局面，如果他们能够警醒，那就没有罗马人什么事了。而罗马人如果甘于平庸，可是他偏偏没有，还抢了邻家部族的女人，然后给予抢来的妻子权利和爱情，以至于女人们的父兄们来报仇时，她们成了战争的和事佬，不仅如此，罗马还同化了一个部族，取得了远远大于预期的效果。

在孩子身上，所谓的优劣势，其实也是针对一般的孩子而言，有些突出的东西，说是个性特点更好。学业优秀的孩子往往被忽略了其他方面的东西，比如抗挫能力、人际关系。学习不好的孩子往往被太过重视，被逼着各种补习，但是家长很少有能力知道其中的真正原因，以及孩子在非课业方面表现出的能力，结果是能力没有得到，或者没有时间得到发展，孩子被磨成了一个平庸的人。

罗马不是一天建成的，好孩子也不是一天养成的。一个有慧眼和勇气的养育着，眼中没有优劣好坏，懂得孔子的因材施教，和“六言六弊” ，懂得在适当的时候，做适当的事情。