学 会 低 头

在《失控》开篇中，定下了一个“学会向我们的创造物低头”的基调，唯有如此，人造世界和天然世界才能有一个最美妙的结局。

在这里，“我们的创造物”指的是人类创造的一个个活系统。对于我们单个的人，创造的什么？

——我们的孩子，不正是一个活生生的复杂的系统吗？

但是我们学会了向这个活生生的系统低头吗？学会了向这个鲜活的生命满怀敬畏吗？

我们只是把他带到这个世界上，他其实并不是我们的私人物品，可我们做得最多的是企图掌控他。给他一条既定的轨道，希望他亦步亦趋，按部就班的成长，比如不分青红皂白的上各种兴趣班、比如灌输各种所谓的理性“知识”……我们以各种“为你好”的幌子，实则做着南辕北辙的功夫。我们为什么这样无知无畏呢？我们有低下头来和他对话吗？

如果没有来到阅读群，不学习育儿，我永远也不会知道该低下头来，即便是现在，如何低下头来，依然是一项长期的课程。

向创造物中植入的是“生物逻辑”，那其实就是一种生存规则，一种思考方式，一种启迪——对孩子来说，建立正确的三观，学习各种思维的能力，用我们对生活的热情点燃他们，是他们早期成长的基础，唯有如此，他才会“具备学习、适应、自我治愈、甚至进化的能力”，最终获得创造力，而不是面对将来的世界，无所适从，成为一个“巨婴”。彼时，我们将不再拥有他们，而他们也获得了“野性”——一种令我们意外和惊喜的生命力。

这样的结局，不正是一个美妙的结局吗？