<<<<<<<<<<<<<<<<<与孩子熟悉的生活经验有关的 <<<<<<<<<<<<<<<<< 

例如对一个即将当哥哥或姊姊的孩子来说，《小宝宝》就是一本很贴切的书。对动作慢吞吞的孩子来说，《吉吉和磨磨》就好像是专门为他写的书。《晚上》则是让孩子留意到天黑之后的四周情况与活动。

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<<<<<<<<<<<<<<<<< 插画线条清晰，避免背景干扰 <<<<<<<<<<<<<<<<<

因为孩子看书主要是读插画，如果图中有不必要的点缀性的东西，反而会混淆孩子的视听。

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<<<<<<<<<<<<<<<<< 坚固耐看 <<<<<<<<<<<<<<<<<

童书的纸张最好是经得起翻阅的，孩子动作粗鲁多半不是故意的

<<<<<<<<<<<<<<<<< 使用清楚而自然的语文 <<<<<<<<<<<<<<<<<

不要以为孩子喜欢大人学他们讲话，他自己说“宝宝怕怕”也是受了发展的限制，并不表示他不喜欢你说"宝宝心里很害怕" 。《小黑捉迷藏》和《两个娃娃》是使用语文最成功的，你听听看：“小黑小黑捉迷藏，你来捉，我来藏……”再听听这段：“白雪妈妈，有两个小娃娃一个叫胖胖，一个叫阿花……"

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<<<<<<<<<<<<<<<<< 故事中有趣味 <<<<<<<<<<<<<<<<<

对孩子来说阅读是一种游戏，游戏中固然有学习，也必充满趣味，例如《没有声音的运动会》讲述老鼠爷爷的生日将至，一家大小为他秘密的做生日蛋糕，却以“运动”做为藉口，到最后，“老鼠爷爷还是不明白：人家都忙着在运动，怎么有时间做蛋糕呢?”每个孩子看到这儿都得意的笑了，笑全家人好心的计谋成功了，笑爷爷老糊涂。

<<<<<<<<<<<<<<<<< 提供参与和互动的机会 <<<<<<<<<<<<<<<<<

书是被人看的，书也影响看书人的想法，所以书和人是互动的。例如《蜘蛛先生要搬家》，全书是以第三者的角度来问答，好像是一场有意思的闲话，尤其是最后一段： “那蜘蛛先生还会不会再搬家呢?”“我也下知道，你说呢?”令孩子忍不住要加入问答游戏中。

<<<<<<<<<<<<<<<<< 孩子买了书，他却不爱看，怎么办? <<<<<<<<<<<<<<<<<

把读书看成处罚，孩子会对读书产生反感，可能影响到他以后上学的态度。身体力行，以身作则，顺其自然，久而久之，会有奇效！欲速则不达。

摘自《童书非童书》

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