四上有一篇文章写的是周恩来为中华之崛起而读书的故事。学完了这篇课文后，我们班做了一个小练习。其中有一道题目是这样的：这个片段中，有的学生为家父读书，有的为光耀门楣读书，周恩来为中华之崛起而读书，志存高远。那么你为什么而读书，请你写一写？对于这样的题目，我觉得学生多多少少能回答出来一点的。我批阅的时候，大致汇总了一下学生的回答，也就不外乎这样几种：有的答的是考一个好大学；有的答的是以后找一份好工作；有的是为父母读书；也有的为理想读书，为以后更美好的生活而读书。尽管孩子们的目标不是很高，但身为普通人，也无可厚非。

但令我很难想像的是，有近十个孩子选择空白。我无法理解，他们为什么会不答这道题。于是我开始一个一个的问他们理由。

小李说：“我不为什么读书，所以没有答案。”

小陆说：“我没有像周恩来那样高的目标，不知道写什么。”

小张说：“我还没有做到这道题，我没有时间做。”

小周说：“读书是小朋友的事情，没想过为什么。”

小杨说：“我读书不好，没有理想。”

小盛说：“我的理想很多，不知道写哪个。”

…………

听了他们的话，我首先觉得这些孩子还是很天真的，他们怎么想就怎么做，没有答案就不写。不会像成人一样变通，遇到这样自主性很强的问题，给一个大家都想要的答案。再好好分析一下他们的答案，我觉得现在的孩子真是心无大志，学习内驱力远远不足。

我记得我读书的时候，农村人有很多田要种，父母经常在田里劳作，所以总是激励我，要好好读书，将来可以做街上人吃公粮。如果父母一直这样唠叨，或许我也未必能理解，但是暑假进行的劳动教育——插秧。那种种田的苦和累是真真切切体会到的，所以一定要好好读书的信念就在心里扎下了根。现在到了这个年纪，才明白了一个道理：如果你下定决心去做一件事，大多数的事情是能做成功的。我想要把书读好，所以就读好了书。可是现在的孩子心中无书，无追求，那么即便给他们创造好再好的读书环境、给他们安排好最好的师资，一切都是徒劳的。甚至你认为是为他们好的一些事情，结果却适得其反，反而成为了逼迫他们的阻碍。

可是现在的孩子什么都不缺，他们吃得好，住的好，上学还有小汽车。他们的人生追求是什么呢？他们的学习内驱力又该怎样激发呢？这一连串的问题，或许也是值得研究的。