今天我走进教室，看到讲台上有很多杂物，我的讲义都没有地方放下，心情一下子不高兴起来。偏偏有个孩子还来报告：“老师，我的补充习题不见了。”我心里的火一下子就上来了，对着大家伙大声说：“你们看，讲台上的本子乱成一锅粥了，到处都是乱糟糟的，难怪本子会找不到。”

大家被我一喝，有点害怕，一个也不吱声，教室里特别安静。我看了一眼，这帮孩子子，叹了一口气，开始收拾起桌上的本子。这时坐在最前面的那个女孩站了起来，她笑嘻嘻地说：“朱老师，我来帮你收拾一下。”说完，她就走到我身边，开始帮我一起整理，班长见此情景也走了过来，三个人很快就把讲台上的东西整理好了，讲台一下子干净了，看上去非常舒服。然后我们又把教室里的三个柜子整理了一下，并按语数英三门学科分类，关照每门学科的课代表以后注意一下，学科的作业本不要乱放，如果本子凌乱了，课代表要负责整理一下。

大约15分钟后，我们把所有的分类工作做好了，我就让孩子们安安静静地看了15分钟，让他们看到我们是怎么分类，让他们看到劳动后的成果，然后我希望他们以后能把自己的书包分类好，也能把自己的小房间整理好。

这静默的15分钟或许比站在讲台上讲15分钟要把课桌椅整理干净的道理要好很多，总之我看到孩子们的眼睛里是有一些光泽和感触的。

另外最让我感动的还是第一个站起来帮助我整理的女孩子，其实这个女孩子的智商有一点点瑕疵的，是的她不够聪明。可是她的嘴巴很甜，笑容也很真诚，她帮我整理书桌的时候也很认真。我清楚地看到，她把折叠的大练习册一本一本拿出来，整齐地叠放在一起，她用抹布仔仔细细地擦拭柜子，直到柜子干干净净、里面的东西整整齐齐为止。结束后她又微笑地问我：“朱老师，还有要我整理的地方吗？”我轻轻地点了点头，说：“谢谢你，都干净了，坐好吧。”

有时候，你会发现，讲了一大通道理，不如让孩子们自己坐一坐，自己看一看，体会更深刻；有时候，你还会发现成绩不怎么好的，其实都挺喜欢帮你做点劳动方面的事情，希望通过他们的努力得到老师的关注。作为老师，有的时候还真不应该只关注孩子的分数，如果孩子喜欢围在你身边，说明她喜欢你，所以不管孩子是怎么样的，都希望老师能看到这个孩子，给予他一个微笑，给予她一份肯定。