可是，他毕竟是个孩子，所以总会做出一些孩子的举动，甚至他的行为比同龄的孩子还要幼稚，这总让我有一些大跌眼镜的感觉。

    “丁零零”上课铃声响了，同学们都安静地坐在位置上等待老师，我走进教室，刚想上课，他从最后一个位置站了起来，蹭蹭走到我的面前说：“老师，我要去方便。”“下课的时候，你在做什么？”他做出一副很紧急的样子：“我刚才在做作业，没来得急去厕所。”我本想说，要上厕所先举个手，老师同意以后，才可以下位置去上厕所。但又看到他很急的样子，也就不和他啰嗦了。他一得倒允许，就脚底抹油般滑出了教室。

    不一会儿，他从小解回来，喊了声报告，我示意他进来后，我看到他直奔自己的座位，心想：“终于可以上课了。”谁知他刚落座，就有学生举报，刚才他走过同学身边时，竟然打了一下同学，这个动作很隐蔽，如果不是有学生举报，我还真没有发现。我又很无奈，只能先简单处理一下这件事，这样一来一回，在他身上足足浪费了五分钟。哎！我不由得叹了口气，这个孩子看似像个小大人，但怎么会如此顽劣呢？

    我说他玩咧，他似乎又不顽劣。那天延时快结束的时候，他开始主动做值日生，我看他拿着垃圾袋，一个一个向同学收集垃圾，那个样子还真认真。收完垃圾后，他又把垃圾桶的垃圾倒干净，然后再装上垃圾袋，他的动作有些笨拙，装垃圾袋不太顺利，于是他就向我请求帮助：“朱老师，我不太会套垃圾袋，您能帮一下我吗？”看上去很可爱的一个孩子，我情不自禁向他伸出了援手。套好垃圾袋，他也是飞一样奔出了教室，去丢垃圾了。

    有时候，我们不能只看到孩子的一面就给他一个定性的评价，孩子的表现是多面的，也是具有可塑性的，所以我门要多角度的审视孩子，多发现孩子身上的优点，以正面管教为主，和他一起慢慢成长！