周五延时服务的时候，一个小男孩愣头愣脑地走到我的跟前，一只手摩挲着口袋，等了半天，拿出一个一元钱的硬币，然后对我说：“老师，我捡到了一元钱。”我看了一下这个小男孩，接过了钱，内心很是欣慰，不由得想到小时候的一首歌：“我在马路边，捡到一分钱，交给警察叔叔手里边”。

    然而，我似乎是想多了，接下来男孩的话直接雷倒了我。他说：“朱老师，你怎么不把钱还给我呢？”我呆了一下，问：“你不是要上交吗？”他说：“朱老师，我好不容易捡到了这一元钱，你怎么可以不给我呢？”“这是什么逻辑？”我惊呆了。”“这钱是你捡到的，不是你的，应该上交啊。”“可是是我捡到的呀，我好不容易捡到的，你怎么可以不还给我呢？早知道你要没收我的钱，我就不告诉你了。”小男孩振振有词，还非常委屈。

    听了他的话，我也石化了，敢情这孩子告诉我他拾到一元钱，是想证明自己很行，能拾到钱，他压根没有想到上交。一元钱，数额很少，算不了什么大事，但是背后却存在很大的认知问题。作为一个老师，不说点什么，似乎说不过去。

    于是，我就在全班讲了两个故事，一个是拾金不昧，受到表扬的故事，另一个就是拾到钱物占为己有，最后受到惩罚的故事。两个故事讲完后，让其他的同学谈一谈对拾到钱物该怎么处理的方法。一番教育引导后，我说：“一元钱可以是小事，也可以是大事，主动上交是拾金不昧；占为己有是不文明的行为，如果以后占有大额钱财还会触犯法律。”

    小男孩终于意识到自己的行为是不对的，他涨红脸，告诉我：“朱老师，以后我拾到钱后，一定上交。”我摸了摸他的头，说：“虽然钱可以买好多东西，但是不是你的不能想着占有哦。”

小男孩羞愧地点了点头，然后怯怯地走回了自己座位。

    看着他的身影，我忽然觉得挺沉重的，现在的孩子怎么回事呢？拾到的东西不仅没有意识上交，还想着可以自己拥有，更令人想不到的是，还想着凭此获得认可。这个孩子已经四年级了，也不小了。他一路接受了很多思想教育，但我们传统的美德似乎并没有在他的心理扎根。忽然觉得，思政教育真的是任重道远。