《一年级的小朵朵》阅读课教案

                                         ——  姚静

活动目标：

　　1、让学生学会借助拼音来阅读《一年级的小朵朵》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。

　　2、通过对《一年级的小朵朵》的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法，激发学生课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文综合能力。

活动重点：

　　１、具体指导阅读《一年级的小朵朵》这个故事，教会学生课外阅读的方法。

　　２、通过提问，让学生了解故事中的人物，通过联系自己生活谈谈自己怎么做，使他们有所收获。

３、通过“介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物”和“小小故事会”的活动，来分享课外阅读收获，激发课外阅读的兴趣

跟我读

目录是咱好朋友
小朋友，爱看书，目录朋友来帮忙。
目录藏在正文前，看你会找不会找。
找到目录篇目瞧，主要内容全记牢。
想看哪篇查页码，再也不用满书找。
目录是咱好朋友，省时省工建功劳。

一．考考你，我问你答。

1. 开学了，小多多成为了一年级几班的学生。

2. .毛老师让大家安静到连一根针掉到地上能听到，同学们都很听话，小多多在等什么？

3班里最爱给大家起外号的同学叫什么名字，你从哪个故事中知道的。

4他给毛老师起了个什么外号？为什么这么叫？

5选美比赛中小朵朵用自己的压岁钱给爸爸买了什么？爸爸用了吗？最后放哪了？

6小朵朵用粉笔在桌上画了什么？在你的生活中，有没有和同学发生过类似的事情，你是怎么做的,请你说一说。

小结：刚才我们把读书过程中的疑问提出来，然后再一起解决，这也是我们读书的一种方法。

二。分享阅读

（1）师：同学们，喜欢这本书吗？像这样精彩的故事，在这本书中，还有很多很多，你最喜欢哪个故事？

　　（2）开展阅读竞赛。

活动一:以四人小小组为单位。开展读书竞赛活动：看哪组同学读的故事最多。两周评比一次。

请各小组进行朗读比赛，每人读一段课文，把读得最好的参加全班比赛。

学生小组朗读比赛推选代表参加班级比赛。让学生交流朗读的方法和好处：正确、流利、有感情。做到口齿清楚，声音响亮，态度自然，举止大方，使用普通话。

2、组织获奖学生谈体会。
小结：朗读是默读、背诵的前提，是学习语文的重要基本功。
合作体会
明确要求 1、组织学生讨论学习朗读的方法。
明确朗读的方法。
2、小结：明确要求，流利就是在正确、反复朗读的基础上达到熟练流畅，速度和平常说话那样。 同桌讨论学习朗读的方法：学老师（听老师范读，去模仿）；
学播音员（听语感，勤模仿）；学同学（认真听，作评价，学长处）；
自己多练（正确，流利有感情）
自我对照在练习中加深记忆。
活动二：介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物

　　1、在小小组内介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，并说说喜欢（不喜欢）的理由。

　　如：▲我最喜欢《-------------------》中的----------，因为------------------------。

　　▲我最不喜欢《------------------》中的-----------------，因为---------------------------。

2、上台介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，尽量跟别人介绍得不一样。 

　　3、小结： 

　　听了大家的介绍，那些故事中的人物在我们的脑海中更加栩栩如生了，印象极其深刻！刚才大家介绍的×××、×××老师还不太熟悉，但听了你们的介绍，我对这个故事非常感兴趣，想一睹为快，你们有同感吗？心动不如行动，赶快到故事中去走一遭吧！ 

　4，翻开书学生借助拼音阅读故事。