《了不起的狐狸爸爸》阅读交流课教学设计

教学目标：

1、给孩子创设读书交流展示的平台，让孩子积极主动地交流读书的感受，分享读书的快乐。

2、通过多种形式了解孩子读书的情况，营造浓厚的读书氛围，激发孩子读书的兴趣。

3、在活动中培养团结合作的精神。

教学流程：

一、导入

《了不起的狐狸爸爸》这本书同学们已经读完了，今天的读书交流课我们请来了书中的主人公——狐狸爸爸，让他做我们的读书小伙伴好吗？

二、出示竞赛题热身，全班参与竞答

1、《了不起的叫什么狐狸爸爸》这本书的作者是谁？（英国的罗尔德.达尔）

2、养鸡场的场主叫什么名字？（博吉斯）

3、鸭鹅饲养场的场主是谁？（邦斯）他喜欢吃的食物是什么？（炸面圈和鹅肝）

4、火鸡饲养场和苹果园的主人是谁？（比恩）

5、比恩、邦斯、博吉斯，他们三个人中最聪明的是谁？（比恩）最胖的是谁？（博吉斯）最矮的是谁？（邦斯）

6、狐狸先生一家由几口人？（六口）分别是谁？（狐狸先生、狐狸太太和四只小狐狸）

7、狐狸先生为了消灭狐狸先生，采用的第一个办法是什么？（用枪射击）随后还使用了哪些办法？（用铁锹挖、用挖掘机、召集工人拿着武器把山包围起来）

8、狐狸先生最终死了吗？（没有）

9、狐狸先生和狐狸太太准备的晚宴上的食物分别是从哪来的？（博吉斯的1号鸡舍、邦斯的大仓库、比恩的苹果酒窖）

10、狐狸先生的宴会上邀请的客人都有谁？（獾太太和三只小獾、鼹鼠一家、兔子一家、鼬鼠一家）

11、宴会上狐狸在宴会上设想建造什么？（一座地下的小村庄）

三、“阅读明星”评选

    介绍八位阅读明星候选人及四位小评委，并说明评选办法。

第一关 我会读词句

1、四个选手分别读一组词句，不会读或读错的可由同组同学帮助，评委给选手打分。

2、老师相机询问个别词的意思，并了解孩子在阅读中认字的方法。（黑体字词）

第一组

卑鄙  暴躁  窃贼   蠢货   洞穴   五脏六腑  大腹便便

狐狸先生匍匐着身子，沿着黑暗的地道爬到洞口。他把自己那张英俊的长脸伸到外边，在夜晚的空气中嗅了嗅。

    他每向前挪动一两英尺，便停下来。

第二组

翕动  敏锐  倾听  啜泣  咔嚓   一臂之力  小心翼翼

他们已经挖了一个很深的洞，你简直可以把一座房子放进去，但是他们任然没有挖到狐狸洞的尽头。他们一个个筋疲力尽，气得要命。

第三组

倔强   嘲讽   饥肠辘辘  气喘吁吁  嘎吱嘎吱 没精打采

狐狸太太知道，他正在竭尽全力、绞尽脑汁地思索着出去的办法。

狐狸们开始缓慢、疲惫地向地面方向的斜上方挖。

第四组

尖叫  兴奋  踪影  尊敬  气喘吁吁  梦寐以求 精神饱满

狐狸先生诡谲地咧嘴一笑，露出了他那尖利的白色牙齿，说：“要是我没搞错的话，我亲爱的獾兄，咱们现在是在那个小矮个、大肚子的肮脏鬼邦斯的饲养场下面。”

第二关 我会读故事

1、出示故事中的四段文字

四位选手分别请本组的小伙伴合作读故事。

P 9—10“那个不要脸的畜生真他妈的该死？”——“位于一棵大树的下面。”

P19—22“醒醒！”他喊道——“向下挖——越深越好！”

P 59—61“所有我们这些挖洞的？”——“你真的说话算数。”

P 97—99“最后，獾站了起来。”——“确实如此！”獾说道，“我都看到了。”

2、评委打分

第三关  我会讲故事

1、另外四位选手轮流看图讲自己最喜欢的故事。（每组有一个学生事先给故事配了图画）

2、评委打分

四、宣布活动结果

    根据评分选出两位阅读明星，他们所在的组就是阅读明星组。