长春市第八十七中学

心理健康教育工作总结

本学期的工作已近结束。在这个学期中，心理组全体成员共同努力，通过不断的实践与探索，在心理健康教育工作方面取得了一定的成绩。为促进我校心理健康教育工作的进一步深入开展，现将具体工作总结如下：

一、积极开展活动，提高工作的实效性

1．上好心理辅导课，丰富学生的情感体验，促进学生心理的健康成长。

我们在六、七、八年级51个班级中每两周开设一节心理健康课。教师根据学生所处年级的心理实际，结合学校的具体工作，精心选择教学内容，寓教于乐，让学生在参与活动中体验内心感受，调节心理、开发潜能、完善个性。

2．举行心理健康教育讲座，潜移默化影响学生形成良好品格

我们每个月举办一次心理健康教育讲座，针对不同的年级、不同的学生，开展心理健康教育，让学生了解心理和卫生知识，树立科学的态度，形成自尊、自重、自爱的“三自”品格。尤其是九年级的中考前心理辅导，我们三位心理教师在同一时间分三个会场，帮助九年级学生缓解考前的心理压力，并提供心理指导，受到广大九年级学生的好评。

3．开展调查研究，了解学生成长阶段的心理变化和内在需求

我们在七年级开展了心理调查，通过问卷测试，了解学生的情绪状态以及存在的心理问题。一方面为开展活动、为学生疏导不积极的心理问题提供便利；另一方面，通过及时的信息反馈，将相关情况及时通报班主任及年级负责人，使其对学生情况有充分的了解，为确保年级工作的顺利开展提供了依据。

4．进行心理咨询，帮助学生解决个案困惑。

针对学生的身心发展情况，建议学生遇到问题首先学会寻求帮助，学会找心理教师咨询。在具体地倾听与共情中，部分学生的心理困惑或者心结得到疏通。目前，学生对自我的爱护意识日渐增强。

5．多渠道、多途径开展心理健康教育。

我们重新设置了“心语”信箱，通过信件回复的方式为那些内向、不愿面谈的学生提供帮助，排忧解难、疏导心理。

我们通过每星期五的“相约星期五”校园心理广播，以学生喜闻乐见的形式，开展学生心理健康教育工作，宣传心理健康知识。节目的播出获得了广大师生的好评。

继续编辑出版校园心理报刊《心海扬帆》，广泛宣传、普及心理健康知识。本学期出版教师版及学生版各一期。

通过一个学期的工作，我校的心理健康教育工作取得了令人满意的效果。学生的心理品质有了提高，学生学会自助、互助和分享，学会自我调控，能正视困难和挫折，学会正确认识自己、认识他人。很多学生会主动找同学、老师谈心，能同情、关爱、帮助有困难的同伴。学生的学习态度、学习习惯有了很大的好转。

心理健康校本课程的开发已经取得了初步的成功。校本教材内容目前已经基本编写完成。

同时，我们的工作依然存在的不足：

1．理论、业务学习欠佳，导致教育观念有些滞后。

2．个别教师工作的热情不够高，工作处于被动状态。

3．由于准备不充分，加之与学校其他工作发生冲突，七年级的校园心理剧活动没有完全展开，仅在各班选出班级心理剧工作负责人，其他各项活动均未开展。

在过去的一学期中，随着活动开展的不断深入，我校的心理健康教育工作也正一步步的走向深化。今后我们要继续提高认识、转变观念，把心理健康教育工作做得更好，真正让每个学生都能在健康、温馨的环境中学习和成长。

                                                                           2010年6月