在节奏中行进

野  军

童话，尤其给幼儿听讲的童话，必须富有音乐性和节奏感。这就要求语言活泼、琅琅上口、节奏明快，让童话在优美的节奏中行进。

语言的音乐性“指的就是音调和谐、节奏鲜明、读得流畅、念得响亮、听得舒服。”（朱庆坪：《形象而有趣　浅显而美听》）用充满节奏感的语言来表达人物的形象、心理动态，可以增添作品的趣味性，加深小读者对作品中人物和故事的印象。

在童话《糖房子》创作中，我在语言上下了一番功夫。一开头，就用简洁的语言描述了老鼠一家的关系：“墙脚下，有个洞，住着老鼠一家：鼠爸、鼠妈，还有娇滴滴的鼠娃。”

鼠娃怎么“娇”呢？童话的语言形象性，要求每个情节以至细节，尽可能运用形象化手法，把人物的声音、动作、神态、心理等等具体化。

“爸呀，妈呀！”鼠娃在嚷嚷，“我饿呀，饿呀！”

“爸呀，妈呀！”鼠娃又在嚷嚷，“我冷呀，冷呀！”

鼠娃吃饱了，穿暖了，还在嚷嚷：“爸呀，妈呀！咱家的房子太旧了，我要住新房！”

用显得十分稚气的语言，刻画了一个任性而又贪求的孩子形象。

“可怜天下父母心！”为了满足这个娇女儿的要求，鼠爸和鼠妈只好到处去找新房子。当他俩找到一座糖房子，一扫满脸的愁云，乐不可支。

“鼠爸和鼠妈，看着糖房子，眼睛眨也不眨。呵，红的瓦、白的墙，大门装中间，两边是小窗，多漂亮的糖房子！”

“他俩又把头伸进窗里一瞧：嘿！房里更气派：糖的桌子、糖的床，糖橱、糖柜、糖冰箱，还有糖的电视机……”

这一切，通过短促而有节奏的语言，描绘了鼠爸和鼠妈欣喜的心情。使这篇童话进入了一个美的意境。

童话在对话上也用节奏处理，如同歌剧中的对唱。鼠爸和鼠妈折腾了一宵，天快亮了，他俩又为住进糖房子里的鼠娃担心起来。

“快出来，回家吧！老猫瞧见可糟了！”

“关上门，关上窗，老猫进不了我的新房！”

鼠娃的回答，完全是一个天不怕地不怕、任性孩子的口吻。

在童话的最后一段，语言的节奏和音响相结合，使故事达到了高潮。“哗啦一声响”房顶坍了；“噼啪一声响”墙壁倒了；“咯噔一声响”床也坍了！象声词的使用能给小读者一种如历其境、如闻其声的感觉，加深对故事的印象和理解。

童话语言的音乐性和节奏感，表现了童话的形象化和具体化，是我在这篇童话中所作的一次尝试。