朱庆坪谈幼儿文学语言特色：浅显而美听（三）

三、语言和现实生活中的音响，节奏巧妙配合，使生活和形象的表现更加有声有色，如童话《懒惰熊》里的一段：   

啄木鸟停在树上，叫着：“我喜欢春天，花也多，虫也多！

多！  多！  多！’

松鸡只是笑着不说话：“呵！呵！呵！”

    后来，草堆里钻出一只又瘦又大的黑熊来。它伸了一个懒腰：“啊！呜！”

    在这一段文字里，语言的音乐性与现实生活中的音响，节奏，尤其是和动物的特性结合得十分巧妙，显得和谐而优美。

    四，运用结构相似或对称的平行句法。例如童话《金色的房子》，写一个小姑娘不让朋友们走进她的漂亮房子。她对小鸟说：“你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的。”她对小狗说：“你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉。”她对小猴和小羊说：“你们拍答拍答地乱跑，会把我家的地板踩坏的。”

    用了这样相似结构的句式，又用了确切的象声词，就产生丁音乐美。

又如童话《小土坑》，用了一连串相似的平行句法，不仅不感到重复累赘，反而显得美听，上口而有趣：

下雨了，下雨了，母鸡、公鸡回家了，大肥猪回家了，小山羊回家了，老黄牛也回家了。淅沥淅沥沥，小土坑里积了水了。

五，词句反复的手法，帮助幼儿熟悉，理解和记忆作品的内容，有时是叙述的反复，有时是词句的反复，两者又往往交织在一起。如童话《金色的房子》中，“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂”，反复出现多次。另一种则在重复中有变化，有发展，不断加进一点新内容。如有个故事说六个动物一起掉进深坑里，肚子饿得厉害。狡猾的狐狸提议问名字，谁的名字最坏就吃掉谁．它就唱起来：

熊啊熊——好名字。

狐狸呀狐狸——好名字。

狼啊狼——好名字。

兔子啊兔子一好名字。

公鸡啊公鸡——好名字。

母鸡啊母鸡——坏名字！

    母鸡就给吃掉了。过了一会，又饿了，狐狸便又照样唱宁，遍，只是在最后一句的坏名字换成了公鸡。就这样，一次吃掉一样动物，最后就剩下狐狸自己。    

    反复的语言，犹如一首曲子中的旋律和节奏一样，对幼儿来说，是一种享受。   

    幼儿文学语言的音乐性，手法是很多的，这里仅举几例而已。至于叠音、双声，叠韵、平仄相间、抑扬顿挫这些问题，更是文学语言所共同要求的，这里就不赘述了。

    上述形象而有趣、浅显而美听，为幼儿文学语言的两大特点。形象、浅显，是就语言特色而言，有趣、美听，则就艺术效果而论。四点之中，浅显是幼儿文学语言的基础，形象、有趣、美听，均以浅显为底子。如果幼儿文学的语言，幼儿听了不明白，他就不听了，这就失去了幼儿文学本身的价值，还谈什么形象、有趣，美听呢！但若只有浅显，而缺另外三点，则又不能为幼儿所喜闻乐见。故四点无一可缺，四点兼备，才形成了幼儿文学语言的美质。

    最后还要说明一点：本文所谈对幼儿文学语言的一些炳是就整个幼儿阶段而言的。实际上，在幼儿各个年龄阶段上（如三岁、四岁、五岁，即幼儿园小班，中班、大班)，语言要求也是不一样的，甚至还有相当大的区别。这就要求作者深入生活，熟悉幼儿语言，研究不同年龄幼儿的语言发展规律。只有这样，才能按照幼儿语言发展本身的规律去发展他们的语言。该喂奶的时候喂奶，该饲粥的时候饲粥，该让他们吃饭的时候就为他们准备可口的饭菜，适时而又适量。这是一件很有意义而又相当细致的工作呢！