怎样写得浅 （一）

                                        方轶群

为学龄前和刚入学的儿童写作，常常被怎样才能写得浅近，适合他们阅读的问题，煞费苦心，踌躇着不能落笔。其实，这早是熟悉不熟悉幼儿生活的问题，熟悉了，也就没有什么难处。我想只要注意下述一些方面，写作时，便能基本上掌握幼儿读物的文字深浅程度了。

一、           造句平易，句子短小简单

    给幼儿自己阅读的读物，(或者由大人念给他们听），每句最好五六字，至多不超过十字，个别长句可达十五字左右。例如：“可是，台湾可口乐糖厂的童工阿香还没醒。”可以改成：“可是阿香还没醒，她是台湾一家糖厂的童工。”“又困又饿的阿香，”改成“阿香又困又饿，”“工头连踢带打地把阿根推出了大门”的“地”字，改为逗号(一句改成两句)。等等。

我们在给幼儿的读物中，力求不写长句，句子要简短，如：  “因为铁的东西传热要比木头的东西传得快。”这句达十八字之多。一望而知，两个“的东西”，共六字，是可以不要的。此外，如果把句子改成这样：“因为铁比木头传热快。”

那么，十八字的句子，只剩九字了。

    写出了长句，把它删削改短。改短，无非删去可省略的，不必要的字和词，做到“字去意留”。即字虽删而仍保留原来的主要意思。下面试举一例：

同她一起来的，还有一位五十多岁的不相识的男子。

改成：“同她一起来的，还有一位老伯伯。”十五字缩成了七字。因为五十多岁的男子可以称为老伯伯，用“老伯伯’三字来代替了。“不相识的”四字，在语意中已经表达。如果是相识的就不会称为“一位老伯伯”，而是说还有“张伯伯”或者“李伯伯”。

    这样改动之后，不但句子短小了，而且避免了“老气横秋”。庶几接近儿童口吻。   

我们为幼儿写作，要考虑怎样写才能说得最简练、最明确、最优美、最浅显、最适宜给幼儿阅读，恰到好处。  

好在幼儿读物字数不多，几十字，几百字，至多二三千字，可以逐字逐句来推敲琢磨。比喻吃东西，细细咀嚼，每字每句辨辨味道，读下去不顺口、有疙瘩的，用字遣词不妥帖、太艰深的，以及感觉多余或意有未尽的，予以删削、增添、调换，直到满意为止。例如下面几个句子：

     他们的身体就变成了两座山。(删“的身体”三字。)   

    小花猪和小白兔的对话，全叫老水牛听到了。(删“对”宇。)

    他们为了不使船上的人发生怀疑。(删“发生”两字。)

全城的青壮年都到前方打仗去了，城里只有一些老人，小孩和妇女。

 前句可改成：“青壮年都打仗去了，”因为后句有“城里只有”四字，可见全城已没有青壮年，“全城的’三字可删。又因为“打仗”总要“到前方”去，“到前方”三字可省略。改后的句子是：“青壮年都打仗去了，城里只有老人、小孩和妇女。”

“北屋的齐爷爷开始咳嗽起来了。”

改成：“北屋里，齐爷爷咳嗽起来了。”“开始”两字删去，因为“起来了”三字就有本来不咳嗽，被“大喊大叫”吵醒后，开始咳嗽的意思。“北屋的”三字，指明齐爷爷所在地点，改成“北屋里”，效果依旧，而加进一逗号，一句分成两句，句子短小了。   

当然，我们反对为了达到“句子短，字数少’的目的，一味删削，以至把文字删削得毫无血肉，干巴枯燥，或是缺少主谓语等等，造成语法混乱谬误。  

    幼儿读物的语句简短，要能突出语气，语气如能表达出来，语句必然简短。例如：

早晨，小花猫醒来了。妈妈给小花猫穿衣服，小花猫说：“我不穿! ”奶奶叫小花猫吃早饭，小花猫说：“我不吃！”哥哥教小花猫跳高，小花猫说，“我不跳！”姐姐教小花猫抓老鼠，小花猫说：“我不抓!”爸爸教小花猫爬树，小花猫只好学着爬。

前面小花猫说了四个“我不……”，说明小花猫是很“任性”的。后来小花猫“只好”学着爬，“只好”两字说明小花猫不敢执拗爸爸。

    我前文说的“推敲琢磨，细嚼辨味”，除了润饰语句外，也能够达到突出语气的要求。

句子短小简单并非即是浅近，还有用字遣词等问题。