今年4月10日上午第3节，在校内听了一节题为《分段解析物理大题》的高三物理复习课，执教教师为青年教师P老师，这节课为我校理科类青年教师教学技能比赛之“课堂教学比赛”课，上课教师课前做了充分准备，总体上讲，这堂课是我近年来所听的复习课中的让人眼睛一亮的课。事实证明，这堂课是一堂有创意的复习课，其他评委对此课也给予了高度评价。

     此堂课大致分为三个主要环节，一是知识准备；二是知识小结；三是学以致用。课堂开始教师首先展示了本节课的复习目标，让学生带着目标完成本节课的学习。接着教师展示了学生课后所完成作业中的错误部分，要求学生找出解题的关键词，然后教师和学生一道就错误进行了分析，最后在教师的引导下师生归纳出了解物理大题的两种思路。通过例题示范之后，教师要求学生上黑板做题，不断启发学生思考解题的思路，并对所复习的知识帮助学生进行了归类整理，在学案上设计有“知识备忘录”栏目，还设计有提醒学生解题的注意要点。

       本节课最大的亮点，就是教师要求学生根据本节课所复习的考点内容，按照图式的指引，自编试题的题干，这样真正做到了学以致用。在同学们完成了自编试题后，教师为学生通过投影仪提供了展示的机会，同学们在相互展示和教师的评点中厘清了思路，学到了解题的技巧。也可以说，本节课教师最成功之处，就在于教给学生答题的思路与方法，因为，在P老师看来，授人以鱼不如授人以渔。

     如果说本节课存在有什么不足的话，最大的不足就是老师所采取的“老师问，学生集体回答”的方式，这也是当下我国中小学课堂教学普遍存在的问题。