教学目标

    1．通过听《捉迷藏》，唱《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。

　　2．学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确的演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。

教学重点和难点　　

1．学会用欢快活泼的情绪演唱歌曲。

2．正确运用XXX  X0 和XXXX X0 节奏。

教学方法

    听唱法、游戏法、练习法、对比法、合作交流式……

教学准备

　　手风琴、课件以及有关与游戏有关的歌谣。如：歌曲《找朋友》、《跳绳》等

养成教育训练点

    培养学生在课堂中能认真倾听音乐、积极主动思考的学习习惯。

教学过程

    一、游戏导入

    教师播放歌曲《找朋友》录音，并主动邀请个别学生到讲台与老师游戏，引导全体学生在“左邻右舍”找朋友。（场地有限，就地取材）

　　二、聆听

    对比欣赏《捉迷藏》和《骑竹马》两首乐曲，感受不同的音乐风格和情绪。

    提示：这首歌曲是高兴还是悲伤的？歌中唱出了什么内容？听了这首乐曲，你想到了什么?什么乐器在演奏?……引导学生学会聆听、学会发现，感受作品中不同的游戏情景、不同的音乐情绪，分辨相同的乐器音色，结合插图选择乐曲表现内容，并选择加入曲名。

    三、练习节奏

    X X XX  X  XX  XX  X -

XXX  X0 和XXXX X0

    四、歌曲教学

   （1）  完整地聆听歌曲范唱。感受歌曲风格，一至二遍学生拍手。

   （2） 听教师范唱歌曲，学生拍手感受。

   （3） 边听音乐，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌，感受音的高低变化，速度可稍慢

些。
   （4） 教师弹琴，学生跟唱，用时纠正错误。
   （5） 歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰当的表现歌曲的情感。
    五、课堂游戏
    1、教师口述游戏规则：
　　将学生分成小组进行。每组请一个同学担任“找”的任务。
　　游戏开始全体唱歌，互相串座位“躲起来”，让一个同学“蒙”上眼睛。歌声结束，全组同学加两声“哦”用高位置喊出。只有熟悉同学们的声音，找到“藏起来”的每一个组，游戏才结束。然后换组进行。
　　2、学生也可编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在创编中活动起来。

    六、小结

    躲猫猫的游戏好玩吗？教师里的地方太小了，让我们一起到操场上玩一玩吧！再次播放《躲猫猫》音乐，孩子们随音乐跑出教室。

教学反思：

    学会歌曲是为了玩游戏，但单纯地玩游戏又缺乏音乐课的魅力。我安排了1个游戏——通过猜音色，让小朋友请出躲起来的乐器，安排了三个环节来进行，分别请出沙球、三角铁，小朋友用自己的手、脚发出的声音，加入我们的歌声。目的就是给歌曲伴奏，但通过这种游戏又一次激发了学生的兴趣，乐在其中。