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听阿城谈读书的技巧（图）
(2008-02-12 07:39:20)
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阿城读书技巧校园 |
分类： 职业素质能力与心理健康 |
《棋王》、《孩子王》的作者阿城曾多次在不同场合谈到读书的技巧。他说：
拿到一本书后，先不要判断是好书坏书，先什么都看，你才会有一个自己的结果，必须要有这样一个过程。中国传统有一种读书方法，叫“素读”，就是看书的时候不带自己的观点看，脑子空白地看，看它说什么，完了再用自己积累的东西跟它有一个思想上的对谈。看别人在说什么，而先不要有自己的东西，这是一种方法，亦是一种人格。中国自从旧传统切断之后，就没有素读了。才看一眼、一段，“这写得不对啊”，就开始批判。现在网上吵的那些架，一看就知道，他都不知道人家在说什么。
书应该是越看越少。人生有限，你要不提高效率的话，读的书一定少。素读会过渡为速读。怎么速读？对角线阅读。譬如这一页，你头里选个词，中间选个词，斜下角再选一个，对这一页的信息就基本有个判断。如果是知道的，那就翻过去了。还有大量的形容词、修饰语，也都翻过去嘛。那些你没读过的信息会自动跳出来，也许这本书读完后只有一句话。甘阳（香港大学亚洲研究中心研究员。著有《政治哲人施特劳斯》、《中国大学改革之道》等）就有这个本事，几卷本他能提炼出一句最精的话给你。
为什么说知识结构和文化构成要越开阔越好？你如果只有那么一小块，看什么都“啊，好新鲜”，那你是抓不着东西的。开阔之后，当下就能判断，这是不是新的。
阿城还提到另一种阅读方式，即“批判性阅读”。如何理解批判性阅读呢？根据史密斯的研究，阅读技能的发展从低级到高级排列可分为4个层次：字面的理解水平、解释水平、批判性阅读水平、创造性阅读水平。
批判性阅读作为阅读的第三个层次，表现为读者阅读后的个人反应，是对读物的性质、价值、准确性和真实性作出的个人判断和评价。
至于第四个层次，创造性阅读，是指阅读者能够在阅读之后，发现新思想、新见解，创造性地解决某个实际问题。
阿城还提到“素听”，“听他在说什么，之后你再批判不迟。我们现在失去这个传统之后，大家都变成一锅粥，没有交流。交流的前提是必须知道别人完整的东西，否则我们学到的东西就会少”。
养成良好的阅读习惯会有助于我们真正理解作者，与作者通过文字交流，将别人的知识和经验转化为我们自己知识和经验，并激发出我们自己的思想和见识，增长我们的知识。
出处：观念播客
2007-12-15
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