古人云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”。教师是一项苦累交织，喜乐参半的职业，没有鲜花陪伴，没有掌声共鸣，没有丰厚的收入，没有豪华的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩头沉甸甸的责任。走过了20个年头，自己成长了好多，变了好多，然而仔细看看也许没变的除了个性容貌外，还真是对教师这份职业的向往和关注。教师是一种职业，教育根是一门学问，它针对的群体是孩子，孩子又是未来，换言之，教师和教育是一项可以改变未来的事业，这样的一项事业又如何不让我心动。

可我也深知要成为一个优秀教师又是何等困难？多少教育界前辈为我们做出了表率。他们身上金子般的光芒正为我照亮了努力的方向。而至于我把自己的理想职业进定位于语文教师则完全是出于自身的考虑。首先，自己对中文的喜好是我梦想成为一名在语文老师的基础，当然，也会是我最好的帮手与向导。其次是我对现今中国本土文化尤其是作为文化基础的文字的担忧。由于当今教育制度的偏差，相当一部分学生对古文的掌握程度远低于应当到达的水平。部分学生可以背出马丁路德 金的" i have a dream"但是却从未翻开过《论语》这不得不令人深思。在我们不断汲取国外先进经验和知识时，是否也应该为我国的本土文化坚守最后一块阵地呢？再者，有人说提高人的道德素质最快的途径就是通过提高他的人文素质，而文学又是提高个人人文素质的重要手段。所以在老师的众多科目中我首选的便是语文老师。

那我心中的理想的语文老师是怎样的，应该具备哪些优秀素质呢？

我心中的理想语文教师，应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师。勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。一个理想的教师，一个要成为大家的教师，一个想成为教育家的教师，他必须从最基础的做起，扎扎实实多读一些书。你不读《论语》、不读陶行知、不读杜威、不读苏霍姆林斯基，恐怕很难成为教育家。我觉得，教师最重要的任务是学习。任何一个教育家都不可能离开前代人的教育财富。事实上，很多的教育家，只不过是把别人的财富应用到自己的教育实践中，提出很多理论上的共鸣而已。现代的教育家还提出教师还应该有三历：学历、经历和阅历。这三历是一个有机的联系，不一定将名山大川都走遍，行万里路和读万本书，其价值是一样的。我们要鼓励教师成为一个探索自然、热爱自然、热爱生活、热爱人类的人，要培养这样一种心境，才能教育好孩子们。

我心中的理想语文教师，应该是一个胸怀理想、充满激情和诗意的教师。“把目标定在太阳上，至少我们落在月亮上”作为教师，走上教育岗位以后，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标。只有设置这样一个目标,才能把自己的所作所为锁定在这个目标上,才能不断增强自我意识和使命感,才能不断地进行自我挑战,否则会走弯路，会荒废时间及精力。教育和其他职业有很多相同的地方，也有很多不同的地方。教育的复杂性和丰富性，是其他事业所不具备的，它要求教师富有更高的灵性与悟性。有人说语文教育就是一首诗，可以是田园诗，可以是古体诗，也可以是抒情诗，有各种各样的情调与内涵。就看你是如何解读他。

最后我心中的理语文教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。作为一个理想教师，他应该非常关注社会，非常关注人类命运，非常注重培养学生的社会责任感。也只有教师的社会责任感才能塑造学生的社会责任感。苏霍姆林斯基说过，孩子在离开学校的时候，带去的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来社会的理想的追求。

谈理想总是让人激动不已，然而真正实现又是谈何容易。在前进的路上坦途在远处，脚下永远是荆棘丛生。在成为一名合格的语文教师前，努力准备是我们唯一的选择。

语文教师一定是一个学识渊博，能够谈古论今,引经据典的老师，他也一定有着丰富的学科知识和其边缘学科知识。在老师的身上应该能够感受到浓浓的书香气息,所以现在我正在利用课余时间广泛涉猎各种书籍,不只停留在与语文有关的知识或信息上.包括世界最前沿的科学知识以及迅速发展的网络信息。

     独立的思想也是我现在正在培养的另一个方面。教师要学会拿来主义，但是，你的新颖并有说服力的新思想往往会使学生对学习语文更感兴趣。同时，这些新思想也会提高个人魅力。不断了解文化前沿的信息，并与以前知识对比，最终形成自己的观点，这正在于自己的勤加思考。

     关注教育事业尤其是语文教育上的著作和最新消息，使自己了解这项事业的本质和发展情况，并针对在此间得到的知识及时调整自己的努力方向。

文/张陶钧（05级 法英）

出处：大学生职业生涯规划论坛

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