一个大学生给我打电话，他现在遇到了困境，他现在做销售工作，他感觉压力很大而且赚钱更多的要依靠提成，所以他想换一份工作。他是学会计的，但他的愿望却是想到联想去做人力资源，我不知道他是怎样树立这个愿望的，但从中发现他的状态是极度混乱的。我就问了他一句，你说你想去联想集团做人力资源工作，那你为这个目标做了哪些准备呢？他没有直接回答，而是找了很多借口，说什么不认识联想公司的人，不知道怎样学习人力资源知识，学校里考试太多等等。如此情形让我感到中国大学生在就业状态上惊人的一致：没有准备且诸多借口，由此所形成的就业错位就不难理解了。

   中国式的大学生就业错位是这样的：所学非所做，所做非所愿，所愿非所能。一般来说，一个专业是直接对应着职业的，但是由于高考报专业时不认真、不科学，导致很多大学生对所学的专业不喜欢；因为不喜欢所学的专业，大学里他就没有意识去修炼专业知识与能力，在不想和不能从事本专业相关工作的情况下，他们只能跨专业就业，而这样所找的职业（工作）和报考专业时是一样的，都是从头开始认识和准备，在急躁心理的主导下大学生对一份新工作很难坚持做一年，就由此做出了不喜欢这个职业的判断；同时在大学里模模糊糊所了解的职业知识和在与别人攀比、影响下，他们也确立一个很高的职业目标：去名企、外企、五百强企业工作，但是在他们心头所确立的目标一直都在沉睡，他们没有对这个目标进行过科学、充分的调研和分析，在没有丝毫准备或准备不到位的情形下，他们是很难达成心愿的，因为能力不够、差距太大，所以这个职业目标只能是在他们遇到挫折时安慰自己的借口了。

   为什么会发生这种错位呢？我们知道一个角色的实现是有其标准的，就是说，如果你想成功转化为一个角色，那你就要符合这个角色的要求和条件，如成为一个公司的员工，那首先你要符合公司的要求，而且还有能力做好一项工作，这样你才有了去这个公司的可能。但是，来咨询我的那个同学，虽然有想去联想集团的计划，可他没有为此去做充分的准备，更没有去努力补充差距，因为他没有调研所以根本也不知道和自己的差距，就是这种态度和观念让他的目标落空了。

   如果有一个职业目标，一个角色期望，那么要如何才能实现呢？澄清角色，了解角色，明确差距，补充差距是实现职业目标的步骤。澄清角色，以那个同学为例，联想，一个公司；人力资源，一个职能部门，他没有确定具体岗位，所以这的目标没有确定一个具体的角色，如果他再往一层，如去当招聘专员，那这就是一个角色了，很清晰明确，接下来就可以量化了。

   了解角色，在调研中详细了解，知道这个岗位是做什么的，要具备什么能力和知识才可以做等。如招聘专员这个角色最少有这样几种理解：一是社会对其的定义，这是具有普遍意义的；二是行业，联想公司所处的行业有其对这个岗位的特殊理解；三是联想公司对这个岗位的具体要求；四是联想人力资源部门和负责人对这个岗位的集体理解；五是你对这个岗位的理解。你要综合这所有的理解才好全面而准确地把握招聘专员角色的理解。

   明确差距，在了解角色之后就是了解自己，在与角色的对比中找到差距；然后就是找到弥补的途径和方式去补充差距。这是通用的方法论，具体的要结合角色和个人来说；因为角色在一定程度是客观的，而个性化的人与之的差距就是千差万别，具体补什么、怎么补还是要结合具体的人来说的；但无论怎样，你只要完成了角色所要求的条件就大功告成了。

   能力不够是大学生实现心中目标的主要原因，但导致能力不够的原因却是准备不足，大学生在校的四年足够可以改变一切，但又有多少大学生四年如一日、三年如一日地为了一个目标而努力呢？恐怕能坚持三个月就不错了，在这么短的时间里是不足以具备角色所必需的所有要求的，那么差距就没有缩小到让雇主聘用你的程度，所以失败就是必然了。

    为什么大学生有时间、有精力去改变一切，但最后的结果还是准备不够呢？这里的原因就是意识、观念在起作用了。大学生没有角色补充意识、没有量变积累意识、没有规划调研意识，这些直接导致了他们为自己的失败埋单，而一切都可以归结为：自作自受。

   角色补充意识，是如果你有一个期望角色，那你就要完成角色所要求的必须条件，否则你就不能成为这个角色。这个道理上文已经做出了解释。

   量变积累意识，质的变化要用量的积累才可以转化，这个哲学道理大家都知道，但是大家都没有在实施。实现一个角色，是需要一定时间积累的。既定角色已经提出了量化的要求，但这些要求你是否能都达到呢？有的人靠天赋很快就可以达到，但有的人就只能勤奋来实现了，可是大学生很难坚持到质变所要求的量的积累就放弃了，他们希望可以短时间就能看到付出后的所得，但是就业不是这样简单的扔石头有水花的行为，他是必须要经过一定的积累，能力的塑造，只有当与角色要求相一致时才会发生变化。所以说，如果你没有实现你的追求，就是因为你准备不够，积累不够，不要说你付出了什么什么，只要没有实现目标就是你的付出不够，要么再继续埋头苦干，要么以此为借口放弃。

   规划调研意识，就是说，如果你对一个角色没有准确了解时，那你一定要先去调研清楚了，然后再作下一步的决策，你不可以自己对这个目标、角色的不了解为借口放弃或为盲目做下一步决策的失败找借口。你不能因为不了解而放弃，你要做的就是全力去了解他。很多学生都是这样，有一个美好的期望，但是对期望只是了解一点点，因为仅仅知道这一点，那么下一步的决策和行动就无法展开，而他们就被这个拦路虎停滞不前了，要知道，这个问题自己通过调研是完全可以解决的。而且，有时候，你要是思考一下，把一个自己还不了解的期望、角色就当作了下一步的目标，这种行为是多么的随意和草率。什么都不了解，怎么可以就将之拿来当自己的目标呢？真让人匪夷所思，从中你可以看到这些大学生糊涂到了什么程度。

   这一切都是缘于大学生不懂得一个道理：自作自受。就是说，你要为你的选择负责，是你昨天的选择成就了你的今天，是你今天的选择决定了你的明天。目标是一种选择，目标后的不行动也是一种选择，既然都是自愿选择，那么也就无需怨天尤人了。

   无论你有什么样的追求、多么大的理想，其实都是可以理解的，都是个人的选择，都是可以的；但是你选择之后的不作为，却是不能让人理解的。你不能在大一时确立一个去宝洁的目标，然后在大学四年丝毫不为此而准备和努力，如果你奋斗了四年，即使最后没有去上，那你自己也不会后悔，因为你全力付出了；但是很多大学生却不是这样的状态，他们随便地树立一个职业目标，然后在大学里随心所欲、肆意妄为，等到了毕业时，他们就又重拾这个目标，然后去应聘宝洁，结果当然是失败，因为即使你四年如一日地为此努力都不一定实现目标，何况你仅仅是在毕业时没什么准备的投简历呢？

    这让我想到一个故事，25年的坚持。19世纪，一个英国的盲童在小学课程上写下自己的愿望：英国教育大臣（相当于我们的教育部长），同样地也有一个小孩树立了当海军大臣的理想；25年过去了，盲童成功实现了自己的愿望，而那个小孩则在经营一个农场。知道为什么吗？那个盲童只不过一直为自己的理想而付出，一直付出了25年，结果他就梦想成真了；而那个小孩呢，仅仅当是一堂课而已，第二天就忘了。你看，选择本身并不困难，难的是为选择所做的坚持和努力。

   大学生们，请为你的选择负责，别让这个选择成为空想，否则，无论你毕业时身处何种状态，那都是不值得同情和理解的！

文/王兴权（本论坛专家）

出处：大学生职业生涯规划论坛

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来源：王兴权的博客

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