课题名称

数学课堂中师生互动有效性研究

申报人基本信息

姓    名

顾荣华

性别

女

出生年月

197703

学历

本科

职称

高级

博客地址

http://blog.sina.com.cn/kkeer

联系电话

15335085682

主要参与人员在课题组中的分工

序号

姓    名

性别

年龄

职称

研究专长

在课题组中的分工

1

顾荣华

女

42

高级

课堂教学

各具体内容的实施

2

沈健

男

53

高级

课堂教学

课题的指导、资料收集、总结等

3

龚林娟

女

30

二级

课堂教学

组织学习培训指导实施

一、申请理由（研究基础、研究目的和思路、特色创新之处）

1.研究基础

2.研究目的

（1）通过课题研究，形成一套教学师生互动的教学模式。将行为互动、情感互动、认知互动三者有效的结合起来，在课堂上充分体现教师的主导作用与学生的主体地位。

（2）教师在课题研究中，使自己的课堂角色发生变化，从单纯注重知识传授转为比较关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养。同时，进行富有创造性的工作，让教师迸发出前所未有的探索、研究热情，形成一支教学能力水平过硬的教师队伍。

（3）通过研究使课堂较多地出现师生互动、平等参与的生动局面。学生学习方式开始多样化，乐于探究、主动参与、勤于动手，课堂教学的组织形式也要在一定程度上发生变化，在培养学生合作与交流能力的同时，调动每一个学生的参与意识和学习积极性，逐步形成新的课堂环境。

3.研究思路

为了更全面地了解数学课堂中师生互动的情况。本课题研究首先将以实地调研为基础，了解数学课堂中师生互动的现状；其次从实地调研中得出客观结论，分析数学课堂中师生互动中出现的现象和问题，探究其深层次原因；第三，以网络为手段，在比较借鉴全国各地中职学校经验的基础上结合成功案例，提出可行的对策；第四，将这些对策与策略应用于我们的课堂教学中，并不断完善；最后，通过访谈问卷或测试的形式了解研究的成效。

4.研究特色创新之处

（1）选题富有挑战性。本选题基于信息化大发展，传统教育与新型教育大更替的阶段，具有承上启下的作用。

(2)大胆打破传统的教学模式。课题研究中，必须以全新的教育教学为指导，适当采用生动活泼的网络课堂教学进行教育教学实践。

二、课题主要内容、研究途径和方法

1.课题主要内容:

（1）新课程实施中师生互动方式的理论研究

通过文献研究，比较新课程与传统课程中师生互动的不同要求，探索新课程背景下师生互动方式的内涵，提炼、概括出与实施新课程相匹配、相一致的师生互动方式的要素和特征。

（2）本校教师课堂教学中师生互动方式存在问题的现状研究

通过观测和调查，对本校教师在课堂教学中互动方式所呈现的问题进行研究，探索改善现状的方式和途径。

（3）课堂教学中师生互动方式呈现的案例研究选择课堂教学中师生互动方式有效性较高的课堂教学案例，分析、研究从中呈现的特征和规律，总结推广成功经验。

2.研究途径及方法:

（1）文献资料法：充分查阅资料，借助各种相关的理论和经验，指导课题研究。

（2）调查法：通过对教师和学生进行访谈和问卷调查，了解 课堂教学中师生互动的相关情况。

（3）行动研究法：运用行动研究法，改进和总结课堂中师生互动的途径和方法，滚动式推进研究过程。

（4）经验总结法：通过各级各类公开课、示范课活动，及时总结、调整和完善；重视资料的积累，按照研究内容写出阶段性研究报告和经验总结。

三、进度计划

1.准备阶段：（2019年1月——2019年2月）课题申报、主持人上岗培训、开题

 2.实验阶段：（2019年2月——2019年10月）本课题研究的课堂实践:

（1）探索课堂教学策略

（2）建构课堂教学模式

（3）逐步形成自主课堂教学评价体系

（4）编制教师研究手册

3.验收阶段（2019年11月——2019年12月）资料的收集与整理、结题。

四、完成日期和预期的成果

完成日期：2019年12月

预期成果：

1.完成课堂案例论文

2.完成以下论文与报告

3.关于数学教学方式转变研究的若干建议

4.数学教学方式中不断探索，创新“教与学”的最佳方式

5.在数学教学中如何发挥教师的主要作用和学生的主体地位

五、评审组意见

                                     组长（签字）

                                                   年    月    日

六、学校意见

                                             （盖章）

                                                   年   月   日