考试评价一般分成以下几类。

      1.形成性评价:

        形成性评价的考试，常用于教学过程之中，为了能够及时了解学生的学习效果，学习中遇到的困难，考查学生达到课程目标的程度，进而发现问题，解决问题，不断改进和完善教学、保证教学目标的最终实现。平时的单元检测、专项检测、月考等，都属于形成性评价，其目的不是为了预测，也不是为了评定学生的学习成绩。

      2.诊断性评价:

诊断性评价的考试，就是在教学活动之前或者教学活动过程之中，进行的一种测验，是为了了解学情，考查学生的知识水平，或者是在教学过程中发现学生学习中存在的问题，以便确定后面如何进行有效的教学，或者是怎样有效的补救解决学习上的问题。比如新生的入学测验、平时的摸底考试、教学过程中的过关考试等，都属于诊断性评价。

      3.终结性评价:

        终结性评价的考试，就是学习活动结束后，对其学习成绩进行全面的检测，反映学生的学习成绩和教师的教学效果，作为一种评价结果。比如期末考试、毕业考试等，为学生学习评定成绩，为教师教学做证明，以便进一步改进教学。

      另外，还有水平考试和选拔考试之分，毕业考试基本属于水平考试，如初中学业水平考试、高中学业水平考试等，是为了检测学生达到的学业水平。选拔考试，是为了通过考试选拔所需要的人才，如高考、各类招聘考试等。

        中考，过去多数是把学业水平考试和升学考试合二为一。现在统一叫“初中学业水平考试”，应该说主要是属于水平考试，但还是兼有为高中阶段学校选拔新生的性质。