加载中…2012年10月14日 《英伦日记》
(2012-10-15 02:29:23)
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杂谈 |
被压迫者探索解放的过程初期，被压迫者往往不是在斗争中寻求解放，而是试图成为压迫者。
压迫者使他人非人性化，同时也使自己变的非人性化了。
Freire
指出：获得解放的最大障碍之一是：充满压迫的现实同化了置于其中的人，使人们失去意识。没有意识的人们不可能进一步的产生觉悟。教育的一个目的就是让人们意识觉醒，然后自我产生觉悟。和其他人一起介入矛盾世界共同实现被压迫者和压迫者向着人性化的终极目标战斗。
压迫者的教育学是要使被压迫者成为非人道化的客体，以此来维护和实施这种压迫。因而，这种教育学是非人道化的一种工具。
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