和一些朋友讨论起育儿的心态问题。有人说，教育一个孩子，可不能让他忘本，不能忘记我们的传统文化，不能与传统文化相对立。有人说，教育一个孩子，可不能让他像传统教育教出来的学生，缺乏独立思考的能力，奴性十足。这时候，传统教育总是被拿出来解剖和诟病。到底如何看待传统教育和现代育儿理论呢？两者真的是对立的吗？于是，随着两人的讨论中引用的话，我想出这样的比喻。对于6-7岁以下的儿童及其父母，尤其适用。


当一个婴儿刚出生的时候，婴儿的“世界观”（对世界的认识）是“全息的”：他眼里的世界混沌一片，甚至还分不清楚自己的身体和小毛毯的区别。他与整个世界是融为一体。在婴儿看来，我是世界的主宰，我就是上帝，唯我独尊，周围的一切为我所用，周围的人都是我的仆人。你如果不给我喂奶吃，我就会很生气！！我要发出雷霆万钧！！！这时候的父母，身体里的各类荷尔蒙水平都有大幅度调整，母亲就不用说了，母亲的天性会压倒一切，而对父亲来说，已有研究证明，此时父亲体内的雄激素也会迅速降低三分之一，会出现爱抚和照顾小婴儿的本能行为。也就是说，当一个“上帝”出生的时候，父母如果能做到天人合一的境界，父母自然就变成了上帝的仆人。如果你听从上帝的“吩咐”，上帝就给你好脸色；否则，上帝就会给你带来“灾难”。

对于1到6岁的孩子，他们有了新的“世界观”。他们逐渐知道，这个世界上除了自己还有其他人和物体的存在，自己的需求并不是一定会得到满足，总是有些规律必须要遵守。这时的孩子，逐渐脱离了上帝的地位，变成了一个君主，一个国王。而父母就是在侍奉一个国王，给国王提供一切需要，但是也可以适当给国王进言了，告诉他有些事情的确不能做，这时需要好言相劝才行，不能硬来，否则国王一定会大发雷霆，甚至做出破坏性的举动。

家长现在所学的各种育儿之道，其实都是在学习如何辅佐一个“国王”——他一定拥有充分的自由（儿童不懂得什么叫“不自由”），他可以随意发泄情绪，发泄的时候还有最好的倾听和陪伴，遇到问题的时候有人帮助解决，不能做的事情一定会有人提醒他不要做。于是，国王面对的就是自己的“臣民”——有大臣为自己管理天下大事（吃喝拉撒睡和娱乐），有军师为自己出谋划策（如何获得女朋友的欢心），有帝师教给自己格物与致知，有不知名的“小卒”（所有制造能用纸币换来的东西的人们，纸币由大臣管理）为自己提供五谷蔬菜，衣服被褥、房屋家具，等等。所有这一切，都由两位大臣搞定，或者说，两位大臣扮演了所有这些角色。

对于6-7岁以后的孩子，就可以从国王的位置上下来了，他变成一个王子。在王子的“世界观”里，他终于真正明白了别人的存在，以及别人于自己不同，别人有别人的需求。他逐渐懂得尊重父母和长辈，逐渐懂得礼貌，懂得约束自己了——这里的“懂”，是说他的生理和心理发育上，具备了这个能力。这时候的父母和师长，可以适当指导他去做对自己、对他人有益的事情，并且可以评论他，教导他，提拔他，规范他。

当一个人继续成长的时候，就从一个王子变为大臣，从大臣变为臣子，从臣子变为百姓，从百姓变为奴仆，开始侍奉新的上帝。

可惜人类的我执太强，在孕育子女的这个年龄段还做不到天人合一的境界，着重强调把忠君之道用在了在统治国家的体制建构上。其实我们每个人一生的修行，正是不断放下自我的过程，不断放下自我的意思，就是从上帝到国王直到奴仆的过程。

而我们教育的问题在于，尚不能充分理解和掌握“侍奉上帝和君主”的方法。这时候，就出现了传统教育和现代育儿理论的分歧。

这里所谓的“传统教育”，在许多人看来，几乎就是教条、填鸭、唯唯诺诺、奴性的代名词。这一套君君臣臣、三六九等的道理，不正是把人教育得贵贱有别、奴性十足吗？其实，在我看来，这是历史发展的必然，也是人类自身成长的自然规律使然。一直以来，正是成年人自身始终还处在上帝、国王、王子、大臣的位置上下不来，还停留在过去的某一个成长阶段。

当一个人的内心处在国王的位置上时，他就是上帝的奴隶，对上帝（一切未知事物）十分恐惧；当自己的内心是大臣时，头脑中的自己仍然是君主（领导和父母）的奴仆，举手投足都在为君主服务，对其他“无名小卒”嫌恶唾弃。而只有允许自己做为真正谦卑的仆人和“无名小卒”时，才能敞开胸怀，像尊重国王一样尊重各种人，向尊重上帝一样尊重父母，做到与天同乐，天人合一。

这真是兜了一个大圈子。人的成长的过程本身，就充满了矛盾。一个孩子长大成人到终老的过程，是从上帝到国王到大臣到仆人的过程。那么，作为一个成年人，此时此刻的自己，又在哪一个阶段呢？你能否在面对不同的人的时候，扮演着不同的角色呢？

在人们的传统观念中，正是因为人们面对幼小的儿童的时候，不懂得如何像尊重国王一样尊重他们，于是教育出来的人都是如奴仆一样唯唯诺诺，长大了反倒活得没有尊严。但是，当一些人以努力抨击传统教育的方式去开辟自由天地、寻找自由的时候，孩子学会的恰恰不是自由，而是战斗——自由近在咫尺，远在天边。所以，面对孩子的时候，最需要改变的恰恰是成人自己。需要披荆斩棘去挑战的对象，也是自己。唯有当自己懂得如何做仆人的时候，才会给上帝留出空间。当自己懂得如何做有礼有节的大臣的时候，就能给国王提供辅佐和界限。当自己懂得如何在上帝和仆人的位置上来去自由的时候，你的孩子也就能学会这个本领。