[转载]努力与尖子（二）

【注：幼儿园，非常关键。综合评定，在任何阶段，都是存在的。人的命运，都有一条看不见的指挥棒在遥控。这世上，没有那么多理所当然。运气背后，往往隐藏着不为人知的逻辑。】

　　《努力与尖子》一文，写于２年前。

　　教育改革，强调公平，也不可能完全摒弃选拔。

　　拔尖子，是维系社会竞争环境的必然结果。幼儿园、小学、初中、高中，都是第一名，怎么可能不被拔出来？即便，各级考试区分度降低，也不会影响高考区分度。即便，大学都改成自主招生，也不会改变选拔优秀人才的竞争性。否则，大学之间的残酷竞争，就会让缺乏尖子生的高校丧失竞争力。

　　任何名校，都承受不住学苗质量丧失竞争力。

　　名校的光环效应、预言自我实现效应，会吸引高质量学苗，也会通过环境影响学生。名校和尖子生，是相辅相成的关系。真正的尖子生，不是择校，而是，校择。魔都名校，是有其优先选拔尖子生的途径的。比如说，小升初，考三公，就是很典型的提前选拔。通过全市选拔、提前录取，名校可以实现拔尖子，数百人会被择优，这不就是典型的校择么？清北复交苗子，在小升初就被拔了一茬，中考再拔一茬。到了高考，尖子生的结果基本上大局已定。天才，不太可能被埋没。

　　名校之间的竞争，本质上就是各自发现尖子生的能力竞争。

　　幼升小，这一波，是否存在拔尖子？这，是个很有趣的问题。魔都小学，私立学校比公立学校实力强。公立学校，束缚比较大，缺少私立学校的灵活性。私立学校，明里暗里搞的各种超常规、跨越式发展，有利于培养尖子生。校外培训机构被扫荡了，校内可以搞。私立学校，为了在激烈的市场竞争中保持自身的品牌光环效应，就必须要争取培养出更多尖子生。此时，一个很严肃的问题就出现了。内生，还是捡现成的？所谓内生，就是学校的确教的好。所谓捡现成，就是靠幼儿园输送牛蛙。

　　幼儿园时期，就已经崭露头角的牛蛙，十有八九会成为未来的尖子生。

　　摇号，让入民办具有高度不确定性。过去，民办通过考试选拔方式把所有尖子生收入囊中。现在，摇号会让一大批尖子生选择公立。民办，还会比公立更强么？事实上，民办之所以更容易出成绩，是因为广泛的市场竞争。民办学校，为了在市场中树立起品牌效应，就必须煞费苦心的突破桎梏，尽可能的为学生提供更好的资源和环境。摇号，也改变不了市场经济的基本逻辑。学费，仅仅是民办学校放在台面上的收入。真正影响收入的核心因素，不是学费，而是，坑位。这就像是茅台酒，出厂价和零售价之间存在巨大的灰色空间。而这个空间，是由品牌效应支撑的。而品牌效应，是靠尖子生一批又一批堆出来的。因此，对民办小学来说，尽最大的可能性搜罗幼儿园的尖子生，关乎到长期竞争力，更关乎到收入。

　　幼儿园，没有考试，如何判断孩子能否是未来的尖子生？

　　其实，这个问题，答案很简单。小孩，在幼儿园期间，就很容易暴露出巨大的差异性。语数外，尚在其次。琴棋书画文体，各方面都出色的小孩，很容易就被识别出来。清北复交苗子，６岁就大概率被各大幼儿园摘出来了。三岁看大、七岁看老，是一点儿也不假。因为，幼儿园阶段，恰恰是不通过考试成绩排名次。到了小学，反而要看机械的课内考分。幼儿园阶段，就很灵、很聪明的孩子，才是真正的好苗子。因此，唐僧肉在哪里，大家心知肚明。这些苗子，就像是茅台酒的原酒，勾兑下就能成茅台。没有原酒，酒厂还怎么玩呢？至于，如何将苗子巧妙的移植到自家的花盆里，那就是仁者见仁智者见智。苗子，都稀里糊涂的被呵护。对于一个选拔体系来说，苗子就是应该被好的园丁呵护，否则，体系就存在严重问题了。毕竟，人与人之间，还是有很大差异性的。

　　蛙若真牛，根本就不用操心，肯定会被关注。

　　我蛙，乘法口诀背的滚瓜烂熟，识字３千，为何不被定义为牛蛙呢？这事，就要看幼儿园对尖子如何理解了。老师，认为某个蛙是班上数一数二的聪明，不会简简单单的从一个方面观察，一定是全方面考核。幼儿园阶段，对语数外的关注度是很低的。美术、音乐、体育、手工、游戏，方方面面都在考核孩子的综合能力。比算数，神兽在班上肯定不是最好的。比画画，神兽可以秒杀同学几条街。在老师眼里，画画极好的孩子，就是有极强的天赋。幼儿园老师，不会关注学前蛙是否能解出微积分。数学天分，是小学阶段需要挖掘的。很多家长，都没搞清楚该如何正确的引导孩子成长。名校喜欢什么样的学前蛙，幼儿园老师是心知肚明的。

　　把孩子培养好，自然会有更宽阔的升级通道。

　　神兽，是尖子生。这种尖子生，不是靠刷计算题、小奥实现的，而是，把学前阶段该做好的事情做的很好。小奥，是小学要搞定的事。学前，要搞定的就是聪明伶俐，而不是，算的极准。真牛，摇就好了。不牛，摇中了，也很难进入快速升级通道。