[转载]心智与复盘（二）

【注：柯洁他爸，教了无数孩子之后，总结出如何教好柯洁。学霸，需要转型成学霸家长。会学，未必会教。在教孩子问题上，大多数家长，都是大姑娘上花轿头一回。第一次当家长，还有能力把孩子教的很出色，往往都是照书教。找到金牌教练，跟顶尖高手学习，会事半功倍。魔都，共有１１个Ａ级围棋教练。神兽老师，就是其中之一。你没教过顶尖棋手，能懂该如何培养冠军么？】

　　重复，是打开学习之门的秘钥。

　　多好的记忆力，可以做到过目不忘？经过长期训练，人的记忆力的确会大幅度提升，但是，没人可以做到学习一遍就深刻记忆。必要的重复，是难免的。但是，绝大多数人在学习的过程中，不重视重复学习的重要性。懒惰、不以为然，会导致学习成绩差异性极大。因此，学霸和学渣之间最大的差异，不是天分，而是学习方法和学习习惯。家长，有很好的学习习惯。孩子，从家长身上继承了学习的迷因，就会很容易成为学霸。

　　学习习惯不好，有没有可能成为学霸？答案是，绝无可能。

　　那为何，有很多学霸家长，没有能力教好孩子呢？道理很简单，此类家长不具备复盘总结能力。学习好，有可能是因为父母和师长帮助培育起学习习惯。有孩子之后，从学习者转变为教育者，家长不适应角色转换。会学，但是，不会教。这种现象，是很常见的。学习好的因果关系，复盘总结的不到位，就会直接归类为孩子天赋不好，自己天赋好。这种粗暴的因果逻辑分析方式，是很学渣的。

　　提高学习成绩的最有效方法，就是重复学习。

　　有针对性的重复学习，会大幅度提升学习效率。与此同时，讲解也非常的重要。错题分析，是提高成绩的关键。否则，老师的价值，就会大幅度降低。传授知识、错误分析，是教学的重要环节。前者，是老师必须要做的。后者，是老师可做、可不做的。因为，学生未必会做题，所以，老师更加未必会讲题。即便是讲题，也有讲的好、讲的坏的差异。因此，人与人之间，学习成绩和学习效率的最大差异点，就很容易隐藏在重复学习效率上。好的老师和家长，会引导孩子在课余做必要的习题，并高效的讲解，帮助孩子更好的领悟所学知识。这，既是复盘技术。

　　学霸家长，最大的优势是什么？

　　首先，学霸家长，对重复学习的重要性心知肚明。学多少遍，蛙才能吃的比较透。在这个问题上，有经验的家长会非常懂。真正聪明的家长，绝对不会思考蛙是不是天才。而是，思考如何让蛙变成天才。天才，就是不需要重复。因为，一切多余的努力都不需要存在，仅凭借从天而降的奇才，就可以完成学习。这样的孩子，除了傻子和白痴会信，就没有一个真正聪明的人会相信。大脑，不是硅基，是碳基。大脑，需要必要的重复学习，以完成神经元网络重构。

　　其次，学霸家长，对于学到什么程度，心知肚明。什么该学，什么不该学，本就存在认知差异。很多时候，人们止步于必要性，受阻于自我认知。该不该做，对不同人来说，理解完全不同。这就是前面提到的，学生未必会做题，老师更加未必会讲题。学生不去思考，老师又如何教会学生正确的思考？因此，家长，就非常关键。家长，必须要引导孩子完成必要的思考训练。仅凭借孩子自身对学习的理解，是不可能做到位的。因为，每个孩子出生后，都具有极大的不确定性。没有人，是真正与生俱来的天才。

　　以上优势，学霸家长若不能发挥出来，则孩子在学习上不会具备什么后天优势。家长学习好，不懂如何教会孩子，也是白费。这样的家长，我见过太多了。不懂总结，也不懂如何提高。毕竟，不是每个人都善于精益求精。为何，清北复交的家长培养不出清北复交的孩子？因为，家长，不可能把每件事都做到足够好。时间、精力，都很有限。工作、家庭，很难兼顾。更多的人，是根本就没搞清楚该如何做。

　　做真题、做错题，是学习的捷径。

　　具体到，做多少真题，做几遍错题，则是技术层面的问题。不同小孩，在巩固所学知识上，的确存在差异性。这种差异性，十之八九，都来自于家长和老师。表面上看，孩子非常重要。实质上，是老师和家长能否真的给力。神兽做围棋习题，每一道错题，我都会输入到数据库中，以方便重复学习。第一遍错在哪，第二遍错在哪，我都了然于胸。从他学棋至今，他做过的错题，都可以随时调出重复。如有必要，我会安排他再次学习，因此，他具备很强的解题能力。神兽的死活题水平，在班上是首屈一指。他的所谓聪明，是建立在爸爸的学习方法和习惯之上，并不完全属于他自己。

　　孩子，跟着爸爸的拐棍走下去，会不会产生依赖性，阻挡其成为天才？有这种思考，都是半彪。学习方法，也是学习，也需要重复。重复无数次之后，孩子大了，自然就会对学习方法产生深刻理解。柯洁他爸，也是围棋教练。没有家长数十年功力灌顶，天才如何快速崛起？