首先，放手是迟早的事情，因为不放手的话孩子就不会有成长的空间，他们也无法责任承担，自我教育很难发生，所以这个问题不容讨论。

真正需要讨论的是，什么时候开始放手？如何放手？

这仍然没有定论。但是需要遵循一些原则：

1、能放手就放手。

无论是教孩子走路，还是让孩子自己收拾书包，或者让他们为自己的行为承担责任，这些都应该在机体成熟的时候尽快放手。

比如，当孩子能够站稳了，当孩子能够走上10步了，那么可以证明他学会了。即便他走得不稳，偶尔会摔倒，也应该放手，否则他们就会逐渐心生怯意。其实，放手让孩子面对，不仅仅是让他们勇敢，更重要的人他们从自己的学习中获得成功感受，从而滋生内在自信。

又比如，小学一年级的孩子，恐怕是有点搞不清楚教材、练习本以及老师的诸多要求，这时候父母应该耐心地协助他们完成每天收拾书包、检查书包的工作，直到他们能够明白也能够胜任的时候，就逐渐放手让他们自己去面对。这里，“胜任”指的是他们的体力、智力、做事的能力具备，而非他们已经能主动整理好书包。

2、该放手就要放手。

能放手就放手，是要根据孩子的能力发展来确定放手的时间。

那对于小学中年级以上的学生来说，基本就不再存在个体能力不足的问题了。如果这时候孩子还不能自己整理书包，还不能自己面对作业，还不能为自己的学习任务操心，那么就不是能力问题，而是意愿问题，十有八九是父母包办所致。

这个时候，就进入“该放手就要放手”阶段。

无论是生活自理，还是学习任务，但凡与孩子自身有关系的，体力和智力上都能胜任的工作，都应该放手。

当然，刚放手的时候，会存在孩子做不好，经常搞砸事情。但是你应该明白，孩子小时候搞砸事情问题不大，如果到高考时搞砸事情，到工作时搞砸事情，到结婚生子时还在搞砸事情，那代价就太大了。

所以，刚放手孩子做不好，这是必由之路。早放早经历，晚放晚经历，谁也绕不过去。

除了搞砸事情之外，对孩子自身的事务不放手，绝对会影响到他们完成自己工作的意愿和质量。也就是说，他们不会因为别人的要求而努力，他们只会为自己的责任而打拼。这是放手的本质意义。

如果不放手，自我教育就不会发生。孩子自我效能感极低，终身都不太自信，也无法面对未知的挑战。

这些问题，很少有家长会关心，因为看上去与学习无关，实质上与学习、工作、人生幸福的可能关系重大。