珠珠学习钢琴已有两年时间，本月中旬要参加省内的全国选拔赛。马上要比赛了，可孩子现在非常紧张焦虑。用激励、表扬、沟通的方法都已尝试，但效果不好。珠珠从上幼儿园起，各方面都棒，成为小朋友学习的榜样。在很多方面，也是遥遥领先，可是孩子自我加压，好了还想更好，总是与第一名相比。给自己制定的目标高，达不到自己就不高兴、生气。父母和孩子沟通，与自己比有进步就可以了，但效果不好。珠珠妈妈很焦虑，希望能够尽快帮助珠珠走出困境。

分析：

珠珠是一个有追求的小姑娘，这是她与众不同的地方。这个特质，在未来的学习生涯中，会给她非常强大的动力，这正是大多数家长千方百计想要培养却无果而终的东西。五、六岁的孩子，还无法把追求的目标与自己的现状及能力做出一个正确的评价，他们只是觉得这种结果会让人很欣慰，能获取更多想要的资源。虽然珠珠的父母也跟孩子沟通了，希望她能够跟自己比进步相比，但是，这只是仅存于父母心中的一种认知，而无法改变孩子内心的期盼。

孩子的现状，除了她个体特质之外，更多是源自于家庭强势群体的性格体征，以及父母在生活中对待孩子的态度。比如，父母在日常生活中表现出想处处超越他人，做到完美，而从不理性的分析和合理对待现实问题。父母在生活中，也有可能会刻意或不经意的表现出对孩子的过高要求。父母对孩子现状的焦虑，实际上证明了真正不想输的是父母而不是孩子。

另外，不恰当的赞扬也会让孩子不能正视自己的能力，并保持平和，随遇而安的心态。比如，总是夸奖孩子很聪明，很了不起，而不是夸奖孩子所付出的努力和辛苦。长此久往，很有可能会造成孩子无法正视自己可能出现的“失败”。

建议：

在临考前这一段时间，先暂时不要跟孩子提比赛的事情，多跟孩子一起做一些她喜欢的游戏，以及去一些她有兴趣的游乐场所。在生活中，要注意沟通方式，不要在孩子面前表现出太多对她未来的期望，更不要把孩子取得的成就看成是父母的骄傲-这些应该是孩子自我认同发展的组成部分。另外，还要减少对孩子焦虑的关注。从心理学的角度来说，你越担心孩子的问题，孩子越有可能按你所担心的那样去发展。