开学第一课：学生学习生活进阶的策略与规划 

 新学期开学第一课，给学生讲什么？是许多新青年教师颇费思索的事情。笔者认为，应根据学科特点与学生学习的实际水平，作个总体的学习方法指导与整体学习要求，让学生对自己的学习有个大致的规划，这样可以让学生真正理解学科特点与具体学习方法的有效运用，有利于学生学习水平的进阶提升。

 三年的初中或高中学习生活，是人生发展的前奏。有效规划三年的学习生活，有效调整学习心态，对今后的学习与人生发展都有积极作用。不少同学在中高考中失误，原因多有相似之处。本文结合一些常见教训，总结规律，供大家参考。

方法一：学习态度莫浮躁，方法上要重积累

在学习中，片面强调复习效率和短期内追求总分大幅提高，易使学习心浮气躁。追求短线行为，一会儿翻这本参考书，一会儿看看那本习题集，一晚做几十道题还嫌少……其实都是蜻蜓点水，流于表面。

学习是一个潜移默化、厚积薄发的过程，成绩的提高和能力的形成，不是一蹴而就的。衡量学习效果的高低，也不是以看书多少或做题多少为标准，而是掌握“真谛”，精度思考，胜过走马观花；精做一题。胜过泛做十题，精透一页知识，胜过粗翻一本书。

方法二：树立恒定、清晰的奋斗目标，围绕奋斗目标一步步前进

“我想考上重点高中”、“我想考上名牌大学”，只是一种笼统的泛化的模糊的目标，对潜意识学习潜能的刺激，力度不大。学习中，更需要一个恒久、量化、清晰、明确、具体的目标牵引，唤醒自我潜意识，每天有个具体计划，攻克学习的那些问题，克服学习中的哪些困难，需要建立明确的目标。

方法三：主线学习应与老师教学要求一致，也要有自己思考练习与反思

在学习中，完全撇开老师的复习安排，独立搞自己的一套计划，是最容易多走弯路步入歧路的短视行为，这方面惨重失败的教训屡见不鲜。就连自学能力极强、思维素质扎实全面的高考状元们，都以亲身的教训再三告诫同学们：自己的复习小计划一定要服从老师的大计划，千万不要甩开老师另搞自己的一套，要按照老师要求独自练习、认真思考。

方法四：自我整理归纳，切忌眼高手低、好高骛远

许多同学不愿亲自动手进行各科复习内容的自我整理、自我归纳、自我梳理，总以参考资料上面已系统化整理好了复习内容为借口，不愿意动手做扎实细致繁重的复习内容，不做系统化的整理笔记，这样其实是学不好的，整理的过程，是精细化学习的过程。

“纸上得来终觉浅，须知此事须躬行”。自己动手整理的系统化知识笔记，是自己的脑力思维结晶，深扎在大脑深处，与大脑神经元记忆系统钩链成网，潜意识对其有感性的“亲切”熟知感，不是看参考书上他人代劳整理出来的内容所能代替的。

方法五：及时做好复习信息的反馈，切忌得过且过

学习中的错题、疑问、焦点、疏漏、遗缺等，其反馈错源信息，都是很宝贵的增分“矿源”。针对错源信息进行自我补救式强化复习，可以把时间、精力用在刀刃上，防止做过多的无用功。及时修改，及时找到问题所在，学会做一类题，你就进步一大截。

方法六：制订科学的小计划，每天都有收获

时间安排不当，缺乏小计划，自我复习东一榔头西一锤，漫天撒网，没有每天或阶段性复习目标，或者自我支配时间安排过紧，缺乏弹性、机动性，是小计划失败的通因。紧跟着老师走是“大锅烩”，自己的小计划是“小勺喂”。“大锅烩”要吃饱，“小灶菜”要喂好。制订一份留有时间弹性的小计划，是每一位考生应切实考虑的。

方法七：养成每日自我调节的心态

科学家们做过这样一个实验：在演员大脑的特定部位贴上微电极，然后按内容不同要求，演员们表演各种电影情节。当他们演出与灰色、无精打采、消极、沮丧、愤怒有关的情节时，实验监测仪显示脑啡肽的含量随之降低；当剧情进入欢乐、健康、愉快、喜悦、自信、爱情的内容时，脑啡肽的含量也随之上升。脑啡肽是调节学习心态的天然快乐剂。养成积极乐观的积极学习心态，有利于大脑分泌脑啡肽的增加。 

方法八：把精力长期专注于学习上

同学们的精力就像电灯光源，光源照得范围太广，则光线散乱，亮度暗淡。唯有把光线聚焦成光束，才能提高亮度，穿透黑暗。同学们把自己全部的精力，像激光一样聚焦投注于学习中去，可以钻透各科学习中阻碍成绩提高的任何“瓶颈口”，顺利完成差科弱科的复习升级。

方法九：增强心灵的激励力量

三分钟热度是同学们复习中常犯的通病，每天应该随时用自我想像、自我暗示、自我谈话、自我反省、自我激励、自我鞭策，用多种激发方法突破心理上的学习高度极限，焕发出心灵的巨大潜能，使自己每时每刻处于心静如水又激情似火的自信学习状态。人的潜意识学习能力巨大，哪怕平时激发一点点，也能迅速优化你的学习状态。

方法十：找到各科的客观增分规律

成绩的提高也是有规律可循的，例如：把各科知识的梳理成网，分类解题的收获总结，文科复习注重知识的反思与整理，理科复习注重侧向思维迁移……遵循各科的增分规律去用功学习与复习，用好自己的小本本，整理学习的心得体会，就等于找到开启成功之门的钥匙。

名人的错误为什么会更多？

任何事物的发展都不是一帆风顺的，在探索的过程中犯错在所难免，因此，我们不要迷信任何大师，要有审辨思维能力，因时因地思考分析问题，根据实际情况制定行动方略，并保持自己的独立思考与探究精神。

谭嗣同﹕号召“尽改象形文字(即汉字)为谐声(即拼音文字)”。 

蔡元培﹕认为“汉字既然不能不改革，尽可直接的改用拉丁字母了”。 

钱玄同﹕宣布“汉字的罪恶，如难识、难写、妨碍教育的普及、知识的传播”，“改用拼音是治本的办法,减省现行汉字笔画是治标的办法.……治标的办法实是目前最切要的办法”。

吴稚晖：在“新世纪”第40号上说，“中国文字，迟早必废”。 

胡适和陈独秀在钱、吴的文章发表后，立刻表示赞同。胡适﹕“我以为中国将来应该有拼音的文字。但是文言中单音太多，决不能变成拼音文字。所以必需先用白话文字来代替文言的文字，然后把白话的文字变成拼音的文字”。

陈独秀﹕“...惟有先废汉文，且存汉语。而改用罗马字母书之”。 

鲁迅﹕汉字是“愚民政策的利器”，是“劳苦大众身上的结核”，“倘若不先除去它，结果只有自己死”。（鲁迅全集六卷一六页）他断言，“汉字不灭，中国必亡！” 

瞿秋白﹕“汉字真正是世界上最龌龊最恶劣最混蛋的中世纪的茅坑”。（瞿秋白文集二卷六九页。）

吴玉章﹕汉字拉丁化的发起者和领导者，将汉字定性为：“封建社会”“统治阶级压迫劳苦群众”的工具。

吕叔湘：在二十世纪八十年代与国际舆论相呼应，认为“电子计算机是汉字的掘墓人”，“汉字行将就木”。吕叔湘于1983年3月6日重申他过去的、一贯的关于汉字落后论和汉字拉丁化优越论的主张。他说：“拼音文字能机械化，汉字不能机械化”（《吕叔湘文集》第四卷，第91页）；“汉字加文言，配合封建社会加官僚政治，拼音加语体文配合工业化社会加民主政治——这是现代化的两个方面。”（《吕叔湘文集》第四卷，第116页）；汉字书法“这一项艺术注定了要衰落”，汉字“现在通行的老宋体，实在丑得可以，倒是外国印书的a，b，c，d，有時候还倒真有很美的字体呢。”（《吕叔湘文集》第四卷，第113页）。他的结论就是汉字不能面向世界，面向未来和面向现代化。（参见《吕叔湘文集》第四卷，第134—138页）