3.31 不服管教

中午收到班长在家长群里发的上周总结，所谓总结，用子健的话说就是记名字，谁谁谁上课说话，主课说副课也说，学习不好的学生说，学习好的学生也说，有些还不管不顾的，影响他人。其中有好几个小团伙，还有些学习好的女生以前不说的现在也开始扎堆说了。以前我对这些不屑一顾，可是连着两周都有点名批评子健同学，说他不服管教，说好几次都不听，尤其是眼保健操非得要老师说了他才做。心里就觉得有点别扭了。

++++

我把微信给老公看了，他满不在乎，就说几句话嘛，有什么啊。眼保健操，那更是垃圾，我支持他不做！这什么爸爸啊，根本指望不上他去跟儿子沟通，还得我来跟谈。鉴于子健最近的情绪很不稳定，我已经预感到了一场暴风雨即将来临。果不其然，当我刚刚指出这件事，还没开始评论呢，他就一边眼泪满天飞，一边恶狠狠地抱怨，一会儿说班长是只会跟家长告状的小人，一会儿又是死不悔改的样子，让她有本事开除我吧！班长原先是他的同桌，俩人因为闹了点矛盾被分开了，我觉得子健现在有点跟她对着干。本来只是一点小事，现在你说东我偏说西，本来随便说一句就可以息事宁人，现在我偏要做大做强给你看。

++++

我试着阐明，首先，班长并不是针对你，她记录这些只是按照老师的要求，把同学们在学校的表现如实地向家长反映。其次，她这样做的目的并不是为了打小报告，只是想让家长配合教育一下孩子，让你们的班集体变得更好。子健听不进去，烦躁地赶我走，先说我就是不想做，她能把我怎么样。后说，好了好了，我知道了，我做不就行了吗？我一再解释，我跟你谈话的目的不是为了眼保健操，那个可有可无，我只是想让你不要总跟人家对着干。如果做人不好，你学习再好也没有用。这一句话又激起了子健的怒气，反问，我怎么就做人不好了呢？！眼瞅着谈不下去，我只好先退场了。我刚走出他房间，他立刻从床上下来，锁上了房门。

++++

这件事当然不能就此打住，否则在我们两个人心里都会留下芥蒂。我去剥了两个橙子，端着果盘敲开了他的房门，经过几分钟的冷静，我发觉他的怒气已经不像刚才那么旺盛了。赶紧先夸他，我以为你刚才关门的时候又会像以前一样，“砰”地一下摔上门，那样好可怕。这次你是轻轻关的，说明你记住了妈妈的话。然后连哄带劝地说，来吧，宝贝，吃橙子啦。他没吭声，我继续引诱，快来啊，已经准备好了香喷喷的橙子，等着喂食的小狗还不下来！他笑了，从床上下来，坐在书桌前的凳子上。我顺势坐在窗台上，再次开始了对话。

++++

我：早上我跟你爸听的一本书里在讲“魔鬼两岁”，说两岁的小孩像个魔鬼一样，精力旺盛，到处探索，问题不断，把家长都要累死了。俗话说“狗都嫌”，你现在又是到了狗都嫌的年纪了。

子：哈哈。

我：你记不记得有一次我们三个人吃完麦当劳过马路的时候，有个人开车经过，他看到我们过马路也没有停下来的意思，还继续冲过来，你爸生气了，把手上一杯橙汁都砸到人家车上。（对不起老公了，他只能做反面教材）

子：我记得。

我：那样不好，对不对？我还特意咨询过医生，是不是因为身体有病才会这样。

子：医生说什么？

我：医生说不是的，这是跟个人修养有关。就像刚才我们说的，眼保健操只是很小的一件事，重要的是你要能听取别人的意见。你可以有自己的观点，你可以认为做眼保健操是没用的，但是你也要能够接受别人的不同意见。尤其是在一个集体里，如果这是做眼保健操的时间，大家却各行其是，各干各的，那这个集体不是就乱七八糟了吗？一个伟大的人，就是要“兼听则明”。

子健不说话。

我：以前我也说过，希望你能做一个绅士，不要总像一个好斗的公鸡一样，因为一点点小事就冲动。人家说一句，你有三句顶回去，那不是显得你多能说，多有本事，只会让人觉得你没有教养。

子健还是不说话。跟刚才的怒气比起来，这已经算是进步了吧。

我：我们有句古话“十年修得同船渡，百年修得共枕眠”， 你们初中同学三年，这是缘分啊，应该珍惜，说不定毕业以后你们就再也见不到了。将来你回忆初中时代的时候，对某个同学抱着极大的怨恨，这多可惜啊。

子健笑起来，说班上有个同学，不管考多少分都很开心。

我也笑，说这一点值得你学习，说明他不小心眼，将来就算遇到很大的困难，也可以乐观地应对。用你们老师的话说，他可能是没心没肺，但是我觉得比那些总考一百分，偶而考了99分就接受不了，就要跳楼的学生强多了。

++++

他平静下来，要去写字之前，他跟我说心情有点不好，不过这次他没说不去写字了，因为上周我俩已经为这事争论过一次。所以虽然心情不好，他还是照常去上课了。

晚饭时，我跟子健开玩笑：我要是你们老师，就让你们这些喜欢说话的孩子去讲课、去演戏，除了哑剧，什么都可以演，让你们说个够。

子健说，所以你不是我们老师！我们数学老师也说过这样的话，不让你们说的时候你们就在下面使劲说，给你们机会让你们说的时候你们又不吭声了。

哈哈哈，这话好耳熟，看来从古至今，所有的学生们都是一样一样的啊~

++++

唉，我没期待他能成为多么伟大的人，但绝不想让他变成一个到处吵架惹是生非的人。第二天凌晨很早就醒了，一直在想子健课堂的事情，一会儿怕下周见到同样的评语，一会儿又觉得老师让班长这样记录然后公开给家长是很愚蠢的事，一会儿担心同学们会不会报复性地反弹，一会儿又觉得是因为老师的黔驴技穷无法调动课堂，所以才让这么多同学上课说话。啊，脑子真乱！