3.9 任务重

子：妈妈，我给你讲了吗，孟老师找我们几个谈话了。

我：没讲啊，什么事？

子：他找我们几个语文成绩比较好的同学谈话，说希望我们能在中考时达到A或A+的成绩，所以从现在开始要给我们多布置一些语文作业。

我：什么作业？

子：就是一周时间要批注三篇文章。

我：哦，那你可得抓紧了。

子：不用啊，有一周时间呢。

我最怕的是子健会认为学习任务加重了，占用他打球或玩耍的时间，然后产生厌学情绪。不过，老师说的话还比较管用，我布置的任务他可以不完成，老师布置的他不敢不完成。

3.10 梦

周日早上，子健要睡会儿懒觉，直到爸爸买了早餐回来，他还在床上赖着。

我：起床吃饭了。

子：你上来，你不上来我就不起来。

我知道他只是想撒会儿娇，让我陪陪他。于是爬上小床，在他的身边躺下来。

我：做梦了吗？

子：没有。

我：一觉睡到大天光啊。

子：嗯。

我：上次你跟我说一个晚上不浪费地做了两个梦，还记得吗？

子：不记得了。

我：所以我让你写日记来着，这样你就可以把想到的事情记录下来，以后写作文就有素材了。我给你买个日记本好不好？

子：我怕我会偷懒。

我：每天把你不愿意做的事情先做了，就不会偷懒了，像读英语一样。起来吧。

子：好。

吃完早饭他叫我：妈妈，我想起来了，我刚才是做了一个梦。

我：梦到什么？

子：梦到我跟同学一起去爬山，我可厉害了。不过，有一个人惹我生气了，我就带着我的兵把他们家给包围了。

我：哎呦，一个人惹你生气了你就去把人家围起来，你换位思考一下，如果你不小心惹别人生气了，人家带着兵把你家围起来，你会怎么样？

子：我就跟他打呗。

我：打得过吗？

子：打不过。

我：打不过怎么办？

子：那我只能死了。

读毕淑敏的书，她讲到一个亲身经历，说她非常讨厌东北话的口音，讨厌到了只要一听到有人讲东北话，她就恨不得去打一架的程度，后来学心理学的她为自己梳理记忆，找到了源头，那是她在阿里当兵的时候，有一个讲东北话的人不分青红皂白批评了她，让她无从分辨，一口恶气一直堵在心里，越积越多。她说，适当地发泄自己的恶劣情绪是必要的，只是方法要得当。他肯定知道以暴制暴是不对的，说不定他只是在梦里抒发了对某个人积郁已久的怒气，未尝可知。

3.11 争取一分钟说话时间

我：今天你同桌当班长了。

子：对呀。早上我快到学校的时候看到她在我后面，我撒腿就跑，赶在她来之前到了座位。

我：跑啥啊？

子：争取了一分钟说话时间，等她来了，我就识相地闭上了嘴。

我：哈哈。下午换座位了吗？（周五时他说老师要给他们换座位）

子：换了，我前面后面的人都换了，只有同桌没换。

我：哦，CJJ调走了？

子：嗯。

我：他以前跟WZN说话吗？

子：不说。

我：你们三个说话？

子：对。她说我们影响了她学习，哼。

3.11 改变你能改变的

晚上，子健凑到我跟前：妈妈，你能看到我的白头发吗？

我：能啊。

子健想哭：为什么啊，为什么我要有白头发呢？

我：我不是跟你说过吗，你就是这么特别。

子：我不想要特别。

我：那没办法，这是老天给的。

子：我不想要这个！

我：我今天在这本书(毕淑敏的书)里看到一篇文章，有个女孩给作者写信，她也觉得很不公平，为什么她是女孩，为什么她生在农村，为什么她只有一支笔而同桌有崭新的文具盒，为什么她们家很穷，而同桌的爸爸是当官的。要知道，这些事情都是没有办法改变的呀。

子：那些不一样。

我：有啥不一样的，每个人都有自己不满意的地方，有人说我怎么这么瘦，有人说我怎么这么胖，有人说我怎么这么矮，有人说我怎么这么高。

子：哪有人嫌自己瘦的。

我：怎么没有，人都是这样，都羡慕自己没有的东西。怎么，又有人说你了吗？

子：嗯。

我：不用在意，你把它忘记就好了。

子：可是每次我差不多忘记的时候，就又有人说我了。

我：说就说呗，你没办法阻止别人，就让他们说去吧。你只能改变能改变的东西，那些改变不了的只能接受。

子健不说话了，含着眼泪做仰卧起坐。什么时候他能学会坦然接受自己的不完美，就真的长大了。如果他能以幽默来面对别人的评说甚至非议，那就更强大了。