七、学习动机2本次得分为：12.00/12.00

1单选(2分)根据耶基斯-多德森法则，下列关于学习动机、学习任务难度与学习效果之间的关系，正确的是（C）。

A.对于难度中等的任务，较高的动机水平更能带来较好的学习效果。

B.对于难度中等的任务，较低的动机水平更能带来较好的学习效果。

C.对于难度偏高的任务，较低的动机水平更能带来较好的学习效果。

D.对于难度偏低的任务，较低的动机水平更能带来较好的学习效果。

2单选(2分)‍有利于保持良好学习动机的归因方式是（A）

A.将成功归因于努力 B.将失败归因于能力

C.将成功归因于运气 D.将失败归因于考试难度

3多选(2分)‌下列属于内部学习动机的是（AB）

A.因为享受学习中的阅读和思考而努力学习

B.因为喜欢研究自己感兴趣的问题而学习

C.因为想得到老师的喜爱而努力学习

D.因为想得到老师的喜爱而努力学习

4多选(2分)‎下列关于学习动机的理解属于认知主义范畴的是（ABC）

A.学生的学习动机受到他对自己学习成败的归因方式的影响

B.学生的学习动机受到他对自己学习的预期效益的影响

C.学生的学习动机与他的求知欲、自我实现的需求有关

D.学生的学习动机可以由教师的奖罚方式加以控制

5判断(2分)‏学习动机越强，学习效果越好。(错误)

6判断(2分)以竞争性评价刺激学生的成就目标，比以掌握知识为目标的学习目标，更能够让学生在困难面前保持斗志！(错误)