八、自我概念与学习

8.1自我概念与学生自我概念

视频-8.1自我概念与学生自我概念

文档-8.1自我概念与学生自我概念

8.2学生自我概念与学习

视频-8.2学生自我概念与学习

文档-8.2学生自我概念与学习

八、自我概念与学习1本次得分为：6.00/6.00

1单选(2分)‍有研究发现，让高年级学生给学弟学妹做某门功课的辅导小老师，会带来他们学习成绩的提高和人际关系的改善，其关键原因是（）

A.他们的学习难度降低了

B.他们的自我概念发生了改善2.00/2.00

C.他们得到了额外的金钱报酬

D.他们得到了老师更多的帮助

正确答案：B你选对了

解析：  B、刚才我们所介绍的这个实验学渣如何华丽转身为学霸的重要的相关的这种思考，或者说在这里边起作用的一些变量，这些变量就是按照这样的一个顺序来从引导学生的自我概念入手，慢慢的自我的认识到我们自身的情感的体验，到行为到学习的投入，最终转变为借助对于他人的帮助的这样的一个中介，最终达成了通过培养学生的自我概念，帮助学生们树立自信，最后转化为促进了学生学习成绩提高的这样的一个目的。

2多选(2分)‎一般而言，学生对自己进行自我评价的主要内容有（）

A. 身心特点0.67/2.00 B.民族籍贯

C.人际关系0.67/2.00 D.学业成就0.67/2.00

正确答案：A、C、D你选对了

解析：  C、对于一个身心处于发展与成长期的在校的学生来讲，学生对于自己的身心的特点，学习成就或者说学业成绩好坏的感知，以及自己人际关系状况优劣的这些评价，对于学生的自我概念，对于学生的学习，对于学生的良性发展，都起着非常重要的不可替代的作用。

3判断(2分)‎研究表明，人际关系的质量比数量更重要。

（正确）

解析：你有朋友的数量是相对来说比较重要，但是你有一堆狐朋狗友在关键的时候没有人挺身而出帮助你，也就是说你的这个朋友的关系的质量是经不起困难的考验与挑战的。所以哈佛的这项研究结论就是朋友人际关系当中的这种人际关系的质量比数量更重要。