六、学习的迁移3本次得分为：8.00/12.00

1单选(2分)在内容和难度相似的学习材料之间的迁移是（）

A.特殊迁移B.高路迁移C.横向迁移2.00/2.00D.顺向迁移

解析：  C、第二种分类是根据迁移发生的层面，可以分为横向迁移与纵向迁移，横向迁移是在内容和难度相似的材料之间的迁移，比如，我们在掌握了加法交换律的基础上，再学习乘法交换律会感觉更简单、更容易理解，这是因为我们的学习发生了横向迁移；纵向迁移则是在不同难度、不同概括性的材料之间的迁移。比如我们学习了某种原理后，把这种原理应用到实际的问题解决中，这就是一种纵向迁移。

2单选(2分)‏认为“人的心理，比如注意力和记忆力等是各种官能，官能是可以通过训练而得到发展和加强”的迁移理论是（）

A.形式训练说2.00/2.00B.共同要素说C.学习定势说D.概括原理说

解析：  A、沃尔夫的形式训练说认为，人的心理，比如注意力和记忆力等是各种官能，官能是可以通过训练而得到发展和加强的。

3多选(2分)‏下列关于迁移发生的范围，理解正确的是（）。

A.把学习语文课的方法迁移到学习历史中去，是一种一般迁移。

B.远迁移的发生与两种学习的问题情景的差异程度有关，与对相应知识的掌握和理解的深度没有关系。

C.前面的学习对后面的学习不可能同时发生正迁移和负迁移。

D.前面学习的知识会影响后面的学习，后面的学习也会影响前面所学习的知识的理解。

正确答案：A、D你错选为A、B、C、D

解析：  D、第一种分类是根据迁移的性质进行划分，可以分为正迁移与负迁移，所谓正迁移是一种学习对另一种学习产生促进的作用。正迁移在我们日常的学习情境中有很多例子，比如，我们学习了平面几何的内容可能会促进我们对立体几何知识内容的理解，这就是一种正迁移，并且是表现为学科知识内部之间的正迁移。而学科之间的知识有时候也能产生正迁移，比如，学习了数学的基本知识后，也可能会对物理与化学学科的知识产生积极作用。而负迁移则相反，是一种学习对另一种学习产生了阻碍的作用，比如，我们小学的时候可能会有这么一种体验，学习了汉语拼音的读音后，可能会使得我们在学习英文字母发音时出现干扰，这就是一种负迁移的现象。

第三种分类是迁移发生的方向，分为顺向迁移和逆向迁移，顺向迁移是先前学习对后续学习的影响，而逆向迁移则反过来，是后续学习对先前学习的影响。这两种迁移在我们的日常教学中也经常会遇到。比如，在我们的教材编排中，前面学习的内容很可能是后面要学习内容的基础，这是顺向迁移。而当我们把后面的内容学习完后，可能也会发现自己对先前学习内容又有了新的理解，这就是一种逆向迁移。

第四种分类是基于迁移影响的领域，分为一般性迁移与特殊性迁移，一般性迁移是在一种学习中所习得的原理、态度、方法、对另一种学习的影响；也就是说，在日常的学习中，我们也能总结出一些一般性的原理、规则与策略，这些原理、规则与策略也能对其他学习产生影响。 而特殊性迁移则是某一具体领域的学习对另一具体领域学习的影响，也就是一些特定事实与技能的迁移。

第五种分类是近迁移与远迁移，这是根据迁移作用的范围来划分。有时候我们会发现，两个形式相似、原理相同或接近的问题很容易被解决，这是因为发生了近迁移，也就是我们所学的知识能迁移到与原来学习情境相似的情境中。而远迁移则是所学知识迁移到与原来学习情境不同的情境中。远迁移的发生可能与我们原来知识与技能学习的深度是有关的，我们对已有知识与技能理解的程度越高，那么发生远迁移的范围与可能性就越大。

4多选(2分)‍在促进迁移的教学中，重视新旧学习材料之间的相似性的做法，符合（）

A.形式训练说 B.三维迁移模型

C.迁移概括说 D.学习迁移的共同要素说

正确答案：B、C、D你错选为A、B、C、D

解析：  C、在客体因素方面，我们需要注意学习材料的相似性，这种相似既包括了表面与形式上的相似，也包括了内部原理上的相似。这跟学习迁移的共同要素说、三维迁移模型以及迁移概括说的基本观点是一致的。

5判断(2分)

‍由于知识是普遍联系的，知识学习领域中不存在负迁移的现象。

（错误）

解析：负迁移，是一种学习对另一种学习产生了阻碍的作用，比如，我们小学的时候可能会有这么一种体验，学习了汉语拼音的读音后，可能会使得我们在学习英文字母发音时出现干扰，这就是一种负迁移的现象。

6判断(2分)‎迁移必须经过学习者的顿悟才能发生。

（错误）

解析：结合哈洛的实验，猴子所掌握的学习定势其实就是如果第一次能找到食物，只要辨别刺激与食物的关系没有改变，那么只要在第一次找到食物的物体下都能找到食物。如果第一次没有找到食物，那么第二次只需要在另外一个物体下就能找到食物。因此，学习迁移的产生可能不一定需要通过顿悟；迁移能否发生，在于个体是否学会了学习，是否掌握了一种学习的定势。对于哈洛的学习定势说而言，这种定势其实是一种关于学习策略的迁移。