六、学习的迁移2本次得分为：6.00/12.00

1单选(2分)在内容和难度相似的学习材料之间的迁移是（）

A.高路迁移 B.横向迁移2.00/2.00 C.顺向迁移 D.特殊迁移

解析：  B、第二种分类是根据迁移发生的层面，可以分为横向迁移与纵向迁移，横向迁移是在内容和难度相似的材料之间的迁移，比如，我们在掌握了加法交换律的基础上，再学习乘法交换律会感觉更简单、更容易理解，这是因为我们的学习发生了横向迁移；纵向迁移则是在不同难度、不同概括性的材料之间的迁移。比如我们学习了某种原理后，把这种原理应用到实际的问题解决中，这就是一种纵向迁移。

2单选(2分)‏根据奥斯古德的迁移模型，以下说法正确的是（）

A.当两项学习的刺激项相同，反应项相反的时候，会发生最大负迁移。

B.当两项学习的刺激项不同，反应项相反的时候，会发生最大负迁移。

C.当两项学习的刺激项不同，反应项相同的时候，会发生最大正迁移。

0.00/2.00

D.当两项学习的刺激项相同，反应项也相同的时候，会发生最大负迁移。

正确答案：A你错选为C

解析：  A、在配对词联想记忆学习实验中，奥斯古德以配对学习词汇作为材料，配对学习词汇的前面一项是刺激项，后面的是反应项， 学习分为两个阶段进行，先学习阶段与后学习阶段在刺激项与反应项上存在着不同的对应关系，分别是前后两次学习的刺激项相同、相似与不同，反应项相同、相似与不同。

结果发现，如果先后两次学习的刺激项相同、反应项也相同，那么可以出现最大正迁移。这是因为两次学习是完全相同的，第二次学习相当于对第一次学习的复习，因此能产生最大正迁移。如果先后两次学习的两个刺激项相同、反应项由相同到相似、到不同，那么产生的迁移则由正迁移逐步转变为负迁移，当反应项是不同时就达到了最大负迁移。如果先后两次学习的刺激项是不同的，那么不管反应项如何，迁移效果都是零，也就是先前学习不会对后续学习产生影响。

3多选(2分)‌下列关于迁移发生的范围，理解正确的是（）。

A.前面的学习对后面的学习不可能同时发生正迁移和负迁移。

B.前面学习的知识会影响后面的学习，后面的学习也会影响前面所学习的知识的理解。

C.把学习语文课的方法迁移到学习历史中去，是一种一般迁移。

D.远迁移的发生与两种学习的问题情景的差异程度有关，与对相应知识的掌握和理解的深度没有关系。

正确答案：B、C你错选为A、B、C、D

解析：  B、第一种分类是根据迁移的性质进行划分，可以分为正迁移与负迁移，所谓正迁移是一种学习对另一种学习产生促进的作用。正迁移在我们日常的学习情境中有很多例子，比如，我们学习了平面几何的内容可能会促进我们对立体几何知识内容的理解，这就是一种正迁移，并且是表现为学科知识内部之间的正迁移。而学科之间的知识有时候也能产生正迁移，比如，学习了数学的基本知识后，也可能会对物理与化学学科的知识产生积极作用。而负迁移则相反，是一种学习对另一种学习产生了阻碍的作用，比如，我们小学的时候可能会有这么一种体验，学习了汉语拼音的读音后，可能会使得我们在学习英文字母发音时出现干扰，这就是一种负迁移的现象。

第三种分类是迁移发生的方向，分为顺向迁移和逆向迁移，顺向迁移是先前学习对后续学习的影响，而逆向迁移则反过来，是后续学习对先前学习的影响。这两种迁移在我们的日常教学中也经常会遇到。比如，在我们的教材编排中，前面学习的内容很可能是后面要学习内容的基础，这是顺向迁移。而当我们把后面的内容学习完后，可能也会发现自己对先前学习内容又有了新的理解，这就是一种逆向迁移。

第四种分类是基于迁移影响的领域，分为一般性迁移与特殊性迁移，一般性迁移是在一种学习中所习得的原理、态度、方法、对另一种学习的影响；也就是说，在日常的学习中，我们也能总结出一些一般性的原理、规则与策略，这些原理、规则与策略也能对其他学习产生影响。 而特殊性迁移则是某一具体领域的学习对另一具体领域学习的影响，也就是一些特定事实与技能的迁移。

第五种分类是近迁移与远迁移，这是根据迁移作用的范围来划分。有时候我们会发现，两个形式相似、原理相同或接近的问题很容易被解决，这是因为发生了近迁移，也就是我们所学的知识能迁移到与原来学习情境相似的情境中。而远迁移则是所学知识迁移到与原来学习情境不同的情境中。远迁移的发生可能与我们原来知识与技能学习的深度是有关的，我们对已有知识与技能理解的程度越高，那么发生远迁移的范围与可能性就越大。

4多选(2分)‌在促进迁移的教学中，重视新旧学习材料之间的相似性的做法，符合（）

A.形式训练说B.迁移概括说C.三维迁移模型D.学习迁移的共同要素说

正确答案：B、C、D你错选为A、B、C、D

解析：  B、在客体因素方面，我们需要注意学习材料的相似性，这种相似既包括了表面与形式上的相似，也包括了内部原理上的相似。这跟学习迁移的共同要素说、三维迁移模型以及迁移概括说的基本观点是一致的。

5判断(2分)

‌由于知识是普遍联系的，知识学习领域中不存在负迁移的现象。

（错误）

解析：负迁移，是一种学习对另一种学习产生了阻碍的作用，比如，我们小学的时候可能会有这么一种体验，学习了汉语拼音的读音后，可能会使得我们在学习英文字母发音时出现干扰，这就是一种负迁移的现象。

6判断(2分)‏为了促进学习迁移的发生，教师在传授知识的同时，也应该重视学习策略的引导和训练。（正确）

解析：注重学习方法的传授与训练，在教学过程中，教师在知识讲授的同时，也可以引导学生注意学习策略、元认知策略的运用，从而帮助自己在面对新知识、新问题情境时，有合适的策略与方法帮助知识的学习与问题的解决。