一、学习策略与创造力培养2本次得分为：9.00/10.00

1单选(2分)‎下列关于纲要法的理解正确的是（）

A.纲要只能以条文的方式呈现 B.纲要法是一种元认知策略

C.纲要不可以用图标的方式呈现D.纲要法是一种组织策略2.00/2.00

解析：  D、纲要法是对记忆材料进行分析概括，提炼要点，列出提纲。提纲反映了材料的逻辑关系和内容结构。 纲要法分为条文式提纲、表格式提纲和图示法提纲。

2单选(2分)‍关于自我管理策略，下列理解正确的是（）

A.自我管理需要结合学习目标、过程、结果的反思与评价进行相应奖罚。2.00/2.00

B.进行自我管理时，关注的重点是自己在学习中的感受，而不是学习任务的完成与否。

C.学习任务结束了，自我管理也结束了。

D.一边学习一边记录任务完成情况，会打断学习的思考过程，不宜用于自我管理。

解析：  A、在进行自我管理时，首先要在学习之前定好学习目标，安排好学习任务和制定相应的奖惩办法；然后在规定的时间内进行学习，并记录任务的完成情况；学习结束后，按照既定的标准进行评价，给予相应的奖励或惩罚。

3单选(2分)南加利福尼亚大学发散思维测验量表的编制者是（）

A.盖策尔斯和杰克森B.吉尔福德2.00/2.00C.托兰斯D.戴维斯和里姆

解析：  B、第一个南加利福利亚大学测验，这是吉尔福特基于吉尔福特的理论来编制的测验。因为吉尔福特认为，发散思维是创造力的核心，所以他编制的这一套就是以测量发散思维为主的。

4多选(2分)‌学习策略包括（）

A.时间管理策略 B.认知策略0.50/2.00

C.动机激发策略 D.元认知策略0.50/2.00

正确答案：A、B、C、D你错选为B、D

5判断(2分)‎图示法除了可以用来展示纲要，也可以用来展示过程、层级等组织信息。(正确)

解析：图示法包括概念图、示意图、层级图和流程图。