1.1教师专业素养结构

【测验1】1“教师专业”中的“专业”指的是D

A.学业门类 B.擅长技能 C.业务部门 D.专门职业者

2在教师领域，“专业”的最贴近表达的是：A

A.专门性职业 B.职业领域分类 C.学科门类 D.特殊行业

3专业的基本特征是A、B、C、D

A.专业的基本特征B.常人不可替代C.工作价值无法精确衡量D.具备专项的专业能力

4职业的一般特征是A、B、C

A. 属于重复性工作 B.以获取报酬为主要目的

C.顶多只需参加简单培训 D.需要具有专门知识才可能胜任

5职业的一个重要特征是重复性工作。 对

6专业的根本特征是不可替代性。对

【测验2】1教师专业化包括“教师职业专业化”以及 B

A.教师行业专业化B.教师个体专业化C.教师技能专业化D.教师群体专业化

2教师职业需要专业化是因为A、C、D      A.深刻的专业知识能力 B.具备资格证

C.承担一定专业责任 D.具备一定的专业道德、专业精神与专业情感

3教师专业化的举措有B、C

A.开展职业教育B.建立教师专业资格证书制度C.培育专业文化,开展专业培训D.提高教师待遇

4 教师个体专业化就是一般意义上的教师专业发展。对

5建立教师专业资格证书制度意味着我国教师行业的专业化已成熟。错

[测验3]1教师专业素养是教师在工作中表现出来的观念意识和：C

A.情感态度 B.道德水平 C.行为品质 D.专业技能

2教师献身于教育工作的根本动力是：B   A.职业道德 B.职业理想C.专业精神D.专业情意

3教师专业素养包括的内容有B、C、D  A.专业使命 B.专业理想 C.职业道德 D.专业知识能力

4对于中学教师而言，可以从哪些方面提高其专业能力？A、B、C、D

A.教育教学设计能力B.组织实施能力C.激励评价能力D.沟通合作能力

5形成合理的专业素养结构是教师专业发展的直接目标。对

6教师自身的师德修养是教师职业道德的关键。对

7专业知识是教师开展专业工作的唯一条件。错

 1.2以“素质教育”为核心的教育观

【测验1】1狭义的“素质”是指：D A.道德素质B.心理素质C.智力素质D.先天素质

2素质教育的宗旨是C

A.面向全体学生 B.促进学生全面发展 C.提高国民素质 D.培养学生的创造精神

3素质教育的根本内涵是A、C、D

A.面向全体学生的教育 B.离不开考试的教育

C.促进学生全面发展的教育 D.促进学生个性健康发展、主动发展、持续发展的教育

4素质教育是促进学生个体的自由发展、多方面发展的教育。对

5素质教育的核心内涵是培养学生的创新精神与实践能力。对

【测验2】1素质教育的“全面性”指的是C  A.平均发展B.同步发展C.最优发展D.自主发展

2素质教育并不强调培养学生的A   A.专业素质B.基本素质C.基础学力D.基础知识

3素质教育的特点是A、B、D

A.全面性,全体性B.主体性、发展性、基础性C.理想性、职业性D.基础性、开放性、可持续性

4素质教育与应试教育有哪些区别正确答案：A、B、C

A.素质教育的目标是提高国民素质，“应试教育”的目标则是“为应试而教，为应试而学”。

B.素质教育关注全体学生的全面发展，强调教育要面向每一位未来的国民，而“应试教育”则把目光盯在少数升学有望的学生身上，把优秀生的分数视为教育的首要价值。

C.素质教育强调发挥学生创造精神，培养学生的实践能力，“应试教育”则使学生考试

D.素质教育不需要考试，而应试教育需要

5素质教育不以升学或就业为目标，不预先规定学生的发展方向。对

6素质教育的主体是学生，学生才是课堂教学的主人。对

【测验1】1实施素质教育的根本途径在于 C

A.面向全体学生B.促进学生全面发展C.全面贯彻党的教育方针D.开发人的智慧潜能

2学校教育工作的灵魂与方向是A A.智育B.德育C.美育D.体育

3素质教育的实施要求是B、C、D

A.重点加大学生爱好兴趣特长培养 B.实施全面发展教育，培养全面发展的人

C.科学运用评价，重视实践活动与社会生活的教育功能

D.深化课程与教学改革，提高教师队伍的整体素质

4学校教育工作的基石与依托是德育。错

5 优化基础教育的教师队伍是实施素质教育的重要举措。对

6素质教育的评价应当更注重甄别的功能。错

1.3“以人为本”的学生观

【测验1】1“人的全面发展”中的“全面”首要指的是A

A.完整发展B.自由发展C.个性发展 D.充分发展

2实现人的全面发展的途径是C

A.高度发展的社会生产力B.健全的社会制度条件C.教育与生产劳动相结合D.机器大工业生产

3马克思关于“人的全面发展”学说的主要内容是

A.人的发展同其所处的社会主活条件密切相关

B.机器大工业生产为人的全面发展的提供了基础和可能

C.社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件

D.教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一途径

4 资本主义制度的出现为人的全面发展的提供了基础和可能。错

5社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件。对

【测验2】1学生具有“责权主体”中的“责权”指的是B

A.权力与责任 B.权利与责任 C.权力与职责 D.权利与职责

2师生关系最基本的表现形式是C   A. 心理关系B.伦理关系C.教育关系D.人际关系

3如何理解中学生ABD

A学生是完整的个体，是具有责权主体的人 B.学生是具有独特个性、发展潜能的人

C.学生是可以提前成熟的人 D.学生是具有创新精神的人

4现代师生关系的具体内容是A、B、C

A.尊师爱生，民主和谐B.体谅理解，严爱结合C.教学相长，平等信任D.适当兼顾利益关系

5学生的个体差异既是教育教学的基础也是学生发展的前提。对

6伦理关系是师生关系中最高层次的人际关系。对

【测验3】1教育活动的根本内涵是A A.教书育人B.关爱学生C.立德树人D.以人文本

2“育人为本”的首要含义是C

A.满足学生的需要 B.德育为先 C.以学生为本 D.促进学生全面发展

3“育人为本”的教育思想主要包括ACD

A.坚持以学生为本，全面实施素质教育、全面提高教育质量B.以社会人的培养为唯一追求

C.教育发展的目标是满足人民群众的教育需要

D.确保国民教育机会均等，提高教育的公平性，满足每个学生对教育的个性化要求

4满足人民群众的教育需要是当代我国基础教育改革与发展的根本指向。对

5教育公平是社会主义教育的本质要求，是教育改革的基本目标。对

1.4“追求幸福”的职业观

【测验1】1教师职业观的根本内涵在于D

A.教书育人 B.传承人类社会文化 C.再生产科学知识 D.追求职业幸福

2教师职业的核心内涵是A

A.教书育人 B.传承人类社会文化 C.再生产科学知识 D.追求职业幸福

3如何理解教师的职业AB

A.教师职业是承担着文化传承、社会进化、社会再制等职能的特殊行业；

B.教师职业是以教书育人为主业的专门工作； C.教师职业是培养经济人的职业

D.教师职业是不计个人受益的职业

4传承人类社会文化、精神文明与科学知识等社会遗产是教师职业为社会提供的独特社会服务。对

5教师职业的具体内涵是通过科学、合理、创意的教育教学工作来为社会培养出一批合格的各行业人才。对

【测验2】1“师者，所以传道、授业、解惑也”体现了教师职业的C

A.价值 B.理想 C.责任 D.信念

2（  A）是教师职业的特殊性。A.示范性B.内省性C.利他性D.实践性

3教师职业的责任体现在ABD

A.塑造人类灵魂，延续文化文明 B.传播社会正向价值观，建构社会公共生活

C.适当谋求个人利益 D.为学生传道、授业、解惑

4 教师职业担负着社会文化“守门人”的重要角色。对

5教师职业是促进人类发展人性化、人文化的重要支撑点。对

【测验3】1下列行为中，体现出李老师社会价值的是C

A.李老师积极参加学校活动，提升自己的综合能力 B.李老师在教师技能大赛中荣获一等奖

C.李老师教的学生进入社会各行各业工作 D.李老师利用课余时间给班里的孩子补习

2教师职业的价值是个体价值与社会价值、（ B ）的有机统一。

A.付出和收获 B.索取和奉献 C.付出和奉献 D.耕耘和收获

3教师职业的社会价值如何体现ABCD

A.为社会培养新人，通过教书育人实践来为社会培养合格的国民

B.继承人类既有文化遗产，并对之进行“选择性传递”

C.积极倡导正向价值，引领着整个社会不断走向文明、进步、和谐

D.教师是社会社会生产、生活的重要参与者与公共社会服务的提供者

4 教师职业的价值在于无私地奉献。 错

5 教师职业的社会价值比个体价值更加重要。对

 1.5现代教师的新角色

【测验1】1当代课堂教学正发生着一场（ ABD ）的转变。

A.由“教”向“导”B.由“灌输”向“促进”C.由“专制”到“放手”D.由“管理”到“服务”

2终身学习的途径是ABCD A.网络B.期刊书籍C.工作实践D.报纸杂志

3教师要终身学习的原因是AB

A.教育知识的发展也正处在大爆炸时期

B.教师只有坚持天天学习，进行知识更新，才能适应的教育知识生产速度

C.提高学历能够增加教师工资待遇D.不断学习才可能增加自己的“光环”

4教师如何做好一名教学研究者？ABC

A.不断践行课堂研究、教学研究、工作研究B.不断进行总结、反思、优化、改进

C.及时凝练教学经验、升华教育思想、历练教育艺术，习得大量教育实践知识与专业智慧

D.学习大力教育书本知识

5教师的根本角色是扮演好学生学习的引导者与促进者。对

6教学与研究结合是创造性实施新课程的保证。对

【测验2】1现代教师的重要内涵是ACD

A. 教学活动的创造者 B.课程计划的忠实执行者

C.课程资源的开发者 D.教学活动的参与者与组织者

2国家三级课程管理指的是BCD A.特色课程B.地方课程C.国家课程D.校本课程

3如何理解教师是教学活动的创造者ABC

A.在课堂环境中，教师是一个创造力的个体

B.教学活动是教师的创意、创举不断涌现的过程

C.工作创新、观念创新与方式创新是教师实现自我更新、自我发展的必由之路

D.教师在创造中实现个人的经济利益

4新课程改革背景下，教师的权威地位将不复存在。错

5现代教学是以改革、变革为主题的教学。对