简说汉语拼音的直呼音节法

      在淼儿上一年级以前，我一直都很自信。暗自以为：凭我的知识功底，至少在小家伙的小学、初中阶段，进行学习铺导，我应该是胜任有余的。可没想到，淼儿没上几天学，就回来对我说：“妈妈，我们老师教的拼读方法跟您以前教的不一样。老师要求我们直接把音读出来，这叫直呼音节法。”那一刻我才知道，原来自己的一些知识没有及时刷新，已经不“入流”了。以前，不明白别人为什么说不能随便教孩子拼音，现在，总算是有认识了。 

    既然知道了缺陷，还等什么呢？尽快想法弥补、更新呗！于是，我赶紧上网恶补。怎么也要让我这在淼儿心中无所不能的老妈与她的学习合上拍不是！

以下，是我掌握的一些关于直呼音节的小知识，顺便也结合了一点淼儿的学习实际，与大家一同分享！

    一、什么是拼音（这里是动词哟！）？

    拼音是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。

    二、关于拼读方法：

    常用的拼读方法有三种----
　　（一）两拼法
　　只有声母和韵母的，采用两拼连读法。这种方法的要领是“前音（指声母）轻短后音（指韵母）重，两音相连猛一碰。”
　　如：b- ào →bào（报），h-āng →hāng（夯）。
　 （二） 三拼连读法
　　对有声母、介母和韵母三段的音节，采用三拼连读法。这种方法的要领是“声短介快韵母响，三音连读很顺当”。

    如：x(声母)-i（介母）-an（韵母）→xiàn（现）。
　　三拼音节也运用“两拼法”来进行拼音。即把声母和介音看成一个整体，直接和后面的韵母进行拼音。

    例如：bi-āo →biāo（标），hu－áng →huáng（黄），hu－

ān →huān（欢）。
　　（三） 直呼音节法
　　直呼音节就是看到一个音节不经过拼读，直呼出音节的方法。直呼音节的方法一般有三种：
　　1、支架法
　　要领是“声母支好架，声韵同时发”。也就是先摆好发声母的口形，紧接着用声母的本音连读带调韵母，一口气呼出音节。在运用支架法进行拼读时，也间接使用了以上提到的三拼音节“两拼法”。即做好声母与介母形成的音节发音口形，紧接着用声母与介母所共同形成音节的本音连读带调韵母，一口气呼出音节。这是淼儿现在学习的方法，但对于三音节拼读，因为有介母的存在，淼儿稍微有点显慢，相信熟悉以后就好了。
　　2、暗拼急读法
　　是初学直呼时，向“支架法”过渡的办法。就是看到一个音节，先看准音节的声、韵、调，但不念出来，而是经过心里拼准后，再快速直接读出音节。但是，淼儿的老师没有采用这种过渡方法。不过，淼儿却不自然的在拼读时运用。这应该与她还不能熟练运用支架法有关。
　　3、整体认读法
　　这种方法是像认记“整体认读音节”（yi 、wu、 yu）一样，像认读汉字一样，直接认读一个个音节。这是最高版本的直呼音节法。

    从客观上讲，直呼音节法能培养孩子准确的判断力和敏锐的反应力。当然，这一切都建立在能准确区分声母和韵母的基础上。孩子一但掌握了直呼的技能，就能借助拼音，提前进入阅读练习，为他们积累语言、发展思维打下良好的基础。同时，使用直呼音节法能减少拼读时间，提高阅读纯拼音读物或注音读物的速度，为孩子大量阅读提供有利条件。