很久没有再上传片言只语，原因其实就是挺简单的两个字“无颜”，向来还有点自信的我，今年却成了彻头彻尾的失败者。身为班主任，没有能够让自己的班级再现往日的辉煌；为人父母，更没有能够帮助自己的孩子走向既定的成功。本没有资格再就教育话题说三道四，可总觉得有话如鲠在喉，于是，便有了9月14日发表在《铜陵日报》的“感谢失败”一文，既是心迹表白，也是自我警醒。

    近二十年的班主任工作，一路走得还算比较顺，每当回首那三年一次的七月流火，心中多少有些窃喜，也常常兴奋得将瞩目的成绩挂在嘴边。然而，不愿看到的失败在今年终究未能幸免，也因此让我郁闷了整个暑假，倒不是学生成绩真的糟糕无比（中考七门功课再加上体育、理科实验考试成绩均名列年级第一），只是学生的重点高中录取结果远未达到我的预期（721分以上仅5人，而我理想中的结果是应超10人）。

    一直以来，总幻想着在自己有限的班主任生涯中将卓越进行到底，可现实却丝毫不留情面。也许，在一些人看来这多少有些矫情，但对于我而言则是不折不扣的失败。漫长难捱的两个月，在我头脑中闪现最多的是过去三年时光碎片，又总是在这样的回忆中不断发现着自己的不足和缺陷。事后想来，如果依然一如既往地被成绩的光环笼罩，怕是未必能够静下心来反思，更难以做到重新审视和评价自己，因此，我理当感谢这无法逃避的失败。

    感谢失败，它让我清楚地认识到：自己一味强调班主任工作中时间和精力的投入，而忽视了班主任工作更应该提升科学成分。是啊，在今天的班主任工作实践中，严防死守的“盯人战术”不可或缺，激情燃烧的“说理教育”依然有用，可如果不能潜心去探究班级管理和学生教育的内在规律，又无法科学诊断学生问题的成因和采取有效对策，再加上急功近利思想作怪，时间和精力投入再多只怕也是枉然。

    感谢失败，它还让我意识自己将团结协作的优良传统遗失。曾经，我很自豪于在每一届的班主任工作中特别重视与任课教师的凝心聚力，然而，在过去的三年中，由于自身无法左右的原因，导致我和任课教师之间产生隔阂。身为班主任，如果我能主动与任课教师加强交流与沟通，及时向他们通报学生的学习状态和学科缺陷，或许就不会出现一些学生在中考时的“7-1=0”现象。痛定思痛，固守的是自己的面子，受伤的却是学生的学习，已然悔之晚矣。

    感谢失败，它更让我看到由于自己的傲慢而远离了学生家长。既善于做学生的思想工作，又真诚地和家长同舟共济，是我多年班主任中培养起来的优点。很不幸的是，在过去的三年中我却将它抛诸脑后，家长会变成了一言堂，自己虽事无巨细讲得辛苦却收效甚微；家访也如同蜻蜓点水，未能真正做到和家长共商育子的科学对策；更让人汗颜的是，我和个别家长可能“对面相逢不相识”。

    成功背后一定有着相同的原因，而失败则是原因千差万别。在我而言，面对失败，其实还折射出很多其他毛病，自然不敢轻松一句“失败乃是成功之母”便罢，必须依据失败深刻剖析自身存在的问题，时刻提醒自己牢固树立“如履薄冰、如临深渊”的忧患意识，方能从失败走向成功。

    没有失败，或许至今我还没有警醒，从这个意义上讲，我必须感谢失败！