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留一点给别人

(2009-01-11 13:00:05)
标签:

教育

教学

分类: 博主原创作品

              留一点给别人

     又见品梅老师的文章,题为《留一点给别人》,看似极平常的话,实则是一种提醒,因为在匆匆走过的日子里,“留一点给别人”仿佛成了一种奢侈,被我们执着地压于心底。即使被人愤然斥责,也有言之确凿的“理由”:留一点给别人,我将置于何地?是啊,在竞争日趋激烈的今天,残酷性当是有目共睹,甚至还会发展到“不是你死就是我亡”,记得读过这样一则报道,为了让自己的孩子能够在公务员招考中胜出,父亲竟雇人将同样进入面试的对手打伤,欲以此不留半点机会给人。护犊的心情固然可以理解,可不想留一点给别人却终究未能达成心愿,还因此受到法律的制裁。站在从事教育工作的角度,其实也应该认真反思,我们是否因为身受“三座大山”(中高考升学率、学生违法犯罪率和安全责任事故)的压迫,而常忽略了留一点给别人?客观地说,不能留一点给别人并非个例,否则,又何来密集见于新闻媒体的教师体罚或变相体罚学生事件。如此看来,教师特别是班主任也应时常提醒自己“留一点给别人”。

    凡稍微了解教育的人,便会知道一个班级的成功,绝非班主任凭一己之力就可以实现,而应当是全体任课教师共同努力的结果,如此浅显的道理,在绝大多数班主任那里根本不用强调。但不得不说的是,偏有那么极个别的班主任,如果单就工作态度而言,可谓负责之至,然而却又无知到只顾着对学生强调自己所授这门课程的重要性,本来学生就因为敬畏班主任,而不得不在相应的课程上投入较多的时间和精力,可那所谓“极负责”的班主任却一再给学生加任务,还不惜和任课教师抢起了时间,虽说也很辛苦却引来其他任课教师不满,原因大都因为学生只顾着重视班主任教授的课程,却对其他课程有心无力。更有甚者,只顾着树立班主任的威信,自豪于学生尊称“老大”,而不注意帮助任课教师树立在学生心目中的威信,对任课教师提意见不避讳学生,偶尔还会在学生面前批评任课教师的不是,最终的结果是,班里的学生只惟班主任“马首是瞻”,根本不把任课教师放在眼里。长此以往,便只有班主任一人自我感觉良好,任课教师则怨声载道,最终,也难有谦逊的学生和出色的成绩。

    曾经,听到家长说起这样一句话,“家长会,想说爱你不容易”,当时还有些不解,怎么老师的付出却得不到家长认同,后来,思考多了竟同情起那常有此感慨的家长。确实,家长会本当是密切家校联系的重要形式,充分发挥其功用可收到事半功倍的育人效果,很多优秀教师深谙此道,也因此把更多的希望送于家长,并传递给他们的孩子。可我们也不得不承认,有时家长会被单纯开成了“成绩通报会”,实则就是“批斗会”,家长端坐于教室,孩子成绩好自然眉开眼笑,而孩子成绩差不免羞愧难当,如果再听到教师直言不讳地点名批评,只怕是如坐针毡,心里可能只想着回去以后怎么好好地将自己的孩子“修理”一番,任凭教师怎样地苦口婆心,也不能再听进去一句话。于是,对于成绩差的孩子而言,家长会被他们描述成了“今夜有暴风雨”的前奏,他们的家长一听说要开家长会便要“犯病”——头疼,因为他们得不到老师给予的哪怕是一点点希望。

    站在班主任的角度,谁都希望自己所带的班级学生优秀和成绩突出,但如果离开了任课教师的配合与家长的支持,任你三头六臂也无法独力完成,有鉴于此,虽然你可以任劳任怨,也还是要多留一点时间和尊严给任课教师,多留一点希望和盼头给哪怕是成绩不堪学生的家长,如此,你便有了和他们之间的一份相互关爱和疼惜,也才有可能感受到来自任课教师的理解,和感受到来自家长的尊重,而在大家的共同努力之下,班级也才有可能走向最终的成功,正所谓“付出一片绿叶,却可以收获整个春天”。行文至此,其实,还应该想到留一点宽容给我们面前的孩子。

    近一段时间,班级里的学生并不安分,生出了很多让我添堵的事,诸如情感“风波”、以“赌”取乐,甚至是上演怪异举动,更为让我生气的是一帮班干部们居然视若不见。按常理而论,作为班主任当“大开杀戒”,可细想之下,有些问题可公开批评,而有些问题还不宜大张旗鼓地公开训斥,否则,真不知会有怎样意想不到的后果发生。于是,先是摸排,初步掌握情况,在此基础上,区别不同性质的问题,或是公开批评,或是单独谈话,但无论采取何种方式开展教育,最终都没有忘记给他们留下改正错误的机会。我不清楚这样能否收到预期的教育效果,但总觉得“还是不要一棍子打死为好”,毕竟,还有半年的时光我和孩子们要一起度过,共同去挑战那渐行渐近的中考。

    为写此文,在网上找到同名的另一篇文章,其中提到《菜根谭》中的一段话,“径路窄处,留一步与人行;滋味浓时,减三分让人嗜。此是涉世一极安乐法”,对此,深以为信,而且,在我看来,留一点给别人,其实折射出的是一种品质,一种境界,让人受之的是一份温暖,一份感动。联想到身为班主任与任课教师、家长、学生的相处之道,其实,也要真正牢记和勤于实践“留一点给别人”这句话,能常怀他人之苦楚,常念他人之艰难,多留一点尊严给同班的教师,多留一点希望给失落的家长,多留一点机会给犯错的孩子,那么,我们就有可能收获更多……

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