今天，在新浪网的“社会新闻”中读到两则与教师相关的消息，竟然都是涉及体罚和变相体罚学生，细读之后，有些感慨。无论教师的初衷如何之可以理解，但毫无例外都没有收到预期的教育效果，相反，一则消息中的当事校长被警方介入调查，另一则消息中家长直接与教师在电话中就争吵起来。站在教师的角度，我并不反对对问题学生加以处罚，但主张合理合法地惩戒学生，无意为相关消息中的两位同仁辩解什么，也不赞同“管得严格，成绩才能上去”（潜台词为打才算得上严格）的说法，否则，不打学生的教师却有不负责任的嫌疑，只是针对“在今天的教育生活中，一旦教师以打的方式对待学生，常会将自己陷于尴尬境地”，谈谈肤浅的看法与认识，如有不妥之处，还请批评指正。

     说到当下的教育，很多教师都在为难着，似乎学生真成了“碰不得、说不得”的重点保护对象，上有法律法规维护他们的合法权益，下有师德规范约束教师不敢轻易说出“不爱学生”之类的话，特别是义务教育阶段，任再不堪和不可理喻的学生，哪怕搅扰得班级或学校不胜其苦，也断没有可以将其开除回家这一说。于是，教师只好从苦口婆心地说教开始，到不辞辛苦地一遍又一遍家访，终于忍耐不住而对学生动了手，威信高的教师也许相安无事，而那些平时就有点震不住学生的教师，日子却不好过，或是引来家长到校追究责任，或是被告到教育行政主管部门，或是被一纸诉状告上法庭，再加上某些新闻媒体不遗余力地报道渲染，结果只能是教师赔礼道歉、赔偿损失和接受处罚，无论你怎样用“为了学生好”加以解释，也是于事无补。

    更让人担忧的是，在这样的大背景下，有学生据此为“尚方宝剑”，公然和教师叫板，常将“我到教育局去告你”之类的话挂在嘴边，一付满不在乎的样子，想想都让人觉得生气。可现实终归是现实，全社会既然造就了学生不畏打和骂的局面，教师完全不必非得来一个“霸王硬上弓”，否则，只会自取其辱。忽然想起一则笑话，说两个司机不知何故争打起来，两败俱伤，旁观者发现两人的车牌号恰好能够说明问题，一个是00124（动动要尔死），另一个是00900（动动就动动）。有鉴于此，教师真没必要非得和学生“打得激情燃烧”。

    《老子》第七十四章云：“民不畏死，奈何以死惧之？”，意思为老百姓不怕死，又怎么能用死来威胁他们呢？据此揣度今天部分学生的心态，他们依仗来自方方面面的保护，并不畏惧教师的打，而身为教师再用打的方式以期震住学生，想来也不会一用就灵。可学生毕竟还是处于成长中的孩子，形形色色的问题总不免呈现在教师面前，有些还很恼人，怎么办？打又打不得，骂又骂不得，是不是真的就无计可施，依我多年的班主任工作经验，其实也未尽然。以学生迟到为例，怕在所有的学校都不可避免，当面对这一问题时，也许有教师会想到让学生写检查，也许有教师会采取罚站的方法，也许有教师还会用板子打手心，如果真按今天的相关法律法规解读，后两种都涉嫌体罚和变相体罚学生。我算是一个还稍懂自我保护的人，便没有以上述方法对待迟到的学生，而是在最近以让他们跳舞的方式整治迟到现象，效果竟然出乎预料的好。

    一直以来，我就很反感“打学生是教师无能的表现”这样的说法，毕竟有那么极个别的学生着实可气，再者说了，如果以此说法指责教师的不是，怕是孔孟圣人也难以幸免吧。可毕竟时代不同了，抱着“一日为师，终身为父”的观念不放，动不动就对学生以打的方式来解决问题，也确实有些过分。如今的学生维权意识在增强，家长护犊心情也日盛，棍棒底下出成绩已不被接受，即使对于那些屡教不改的学生，说不定连学校的门都不愿踏入，打又能解决什么问题呢？弄不好还会对教师来一个拔刀相向，岂不悲哉？

    如此看来，生不畏打已成为不争的事实，那么，在这种情况下，教师就没有必要非得拿打来办事。不过话又说回来，是否对学生中的问题听之任之而不加教育和管理呢？我看仅从教师的职业要求而言，就不会被各方接受，还会授人以把柄，也终究对不起自己挣的那份工资。惟今之计便是在学会自我保护的前提下，多开动脑筋，既要做到教书育人尽心竭力，也要在面对不良学生时想出合理合法的惩戒方法来。