曾经写过一篇博文《教育不建构“天堂”》，善意提醒对于孩子身边存在的各类安全隐患等问题，不可人为加以粉饰，更不能误导孩子以为人世间一切皆美好，而应力求做到真情告知。或许，在父母和老师的精心呵护下，我们的不少孩子一路走来会风平浪静，但是不是所有的孩子都是带着热切的期望开始新一天生活的呢？只怕未必。让人惊讶的是，小小年纪的孩子，有时我们竟然能从他们口中听到“活着真没意思”之类的说辞，更有甚者，花样年华的孩子会选择走上不归路，留给父母和社会的是无尽的伤痛与哀思。或许，有时这不简单是加强珍爱生命的责任意识教育问题，能够送孩子一份希望可能来得更真实。需要声明的是，今天写下的文章不是自我责难教育，谈的仅仅是个人感想。

     昨日，在网上读到一则新闻至今仍心里不好受，据称一位九岁的孩子小海为向父母要10元钱看病抓药，家境贫困的父母为谁去借这10元钱而发生争吵，孩子竟然用红领巾欲结束自己的生命，虽被解救却还在昏迷中没有醒来。报道的《记者手记》中说：“虽然那两只黑白分明的眼球在不停地左右移动，可这只是深度昏迷时的一种病态，这个9岁的孩子并不知道眼前发生的事情。两名护士姑娘配合着，将一针管又一针管的液态药品推注到小海的鼻孔里，没人知道这小海能不能苏醒过来，何时才能醒过来。”我不清楚那样一个年幼的孩子决定走极端时的内心感受，想来既有对父母的心碎，也一定有对这个世界的绝望。虽然不能说我们所处的环境已经可以用“笑贫不笑娼”来形容，但生活在一个极端贫困家庭中的孩子，其经历的白眼和冷遇想来不会太少。可我还是以为，并不能就此抹杀社会中真情与温暖的存在，哪怕就我个人而言，遇上这样的孩子也会毫不犹豫地掏出比10元更多的钱，相信还会有更多的人比我更具爱心。然而,就这件事本身而言，我们又不得不悲哀地承认，面对孩子的父母我们已经无话可说，重要的是，孩子身边还是少了为他提供温暖和帮助的人，甚至没有人去告诉他这世界其实能给他提供生的希望。

    孩子的悲哀，我们可以说出有太多的方面负有不可推卸的责任。可我们又能去责怪哪一方呢？也许，为人父母者会感叹生活和精神负担着实让人难以承受，孩子争气倒也能够求得个心理平衡，辛苦之下却颗粒无收，多少有点让人觉得不值；也许，社会有关部门会以不知情或还有更多的人需要帮助为由，不认为我们的社会求助机制存在问题；也许，我们每一个人都能说出社会生活中诸如此类的不公平和非正义现象，不说便罢，一提难免直觉得血往上涌。可不得不指出的是，在人生旅途中，孩子有比我们更长的路要走，因此，不必在孩子面前只一味强调竞争的残酷、生活的艰辛和世道的险恶，引导孩子去认识人与人之间的真情、人世间的美好和社会中的公平正义，送孩子一份让他们能够好好生活下去的希望，也一样不可或缺，如此，怀着对世界和未来的憧憬，孩子们才能一直坚强地走下去。

    身为教师，由这件事自然联想到我们的学校生活。平心而论，我应该算是一个特别注重学生成绩的人，但反对动辄来一个只表彰成绩优秀学生的做法，更反对长辈只顾着将“差生”、“笨蛋”之类的称谓常挂嘴边，毕竟这实在折损一些暂时成绩落后学生持续学习的希望；就目前自己所带的班级而言，确实也有那么一部分学生成绩不敢让人恭维，限于多方面原因，短时间内就让他们来一个突飞猛进的提高，我也无能为力，但常给他们以鼓励和引导却始终不曾放弃，以期帮助他们留一份美好的希望在心中；对班级里遇上困难的学生，小心呵护其尊严，必要时稍微发动一下，以大家之合力伸出援助之手，好歹也能让当事学生相信世间自有真情在。

    其实，希望本无所谓有，也无所谓无，站在教师的角度，只有发自内心地帮助孩子能够清楚地知道，我们送给他们的不只是知识和品德，还有一份支撑他们前行的希望，让他们粗略地知道自己会有相对美好幸福的未来，或许这并不完全由分数来决定，那样，我们的教育才可算得上是真正的教育。