在上一篇文章中，我提倡广大教师要破除以己之规制造统一模式学生的“强权”思维，并不是说教师就是居于强势地位的群体，相反，有太多使人无奈的尴尬境遇和让人心寒的恶性事件，由不得我们不自问一句：笼罩在教师头上的光环果然真实吗？静下心来想一想，答案已经不言而明。而我更想说的是，对于一线教师而言，其实应该纳入弱势群体范畴。也许认识有些偏颇，还请大家不吝赐教，哪怕是毫不客气的批评指正。

     天气正逐渐转凉，今天感觉尤甚，而网上才看到的又一起学生杀害教师事件让人更觉心寒，报道指出的原因其实根本不算是原因，仅仅是被害教师对自己的学生提醒了一句：“出了校门，如果遇到某人，就躲着走，不要惹他”，却不想惹怒了凶手，竟招致杀身之祸。联想这一段时间耳闻目睹的诸多此类事件，以及媒体热衷报道的教师侵害学生的新闻，忽然觉得教育的春天已经不再温暖，倒不是同样身为一线教师的我无病呻吟，总觉得胸口憋着几句话不得不说，不能算是表达对社会或他人的不满，权当作将实情告知，毕竟一线教师正逐渐划着整齐的步伐向弱势群体迈进。

    虽然身为教师不能将自己塑造成为只盯着钱财的孔方兄，但如果真就经济待遇而言，教师实在算不得是令人羡慕的职业，且不说法律的明文规定“教师工资不低于公务员工资”并未得到贯彻落实，绩效工资可能还要等上相当长的一段时间，就算是在学校内部有关福利问题也并不让人十分称心，南师大附中的吴非老师曾经在《何不弹铗而歌》中提到过这样一位校长，教师在他眼里全是打工的，日子过得很窘，过春节发三五百元，校长还要开会，谈意义，谈不易，要求大家珍惜、要求大家再接再厉，不把教师训得磕头如捣蒜，不让会计发钱，好象那钱是从他牙缝里省下来给教师的。如果真要在全国范围来一个人肉搜索，恐怕这样的校长并非一例，想想在这样的领导底下教书育人的一线教师都觉得有些悲凉。

    人们常用“太阳底下最光辉的职业”和“人类灵魂的工程师”等光鲜语言，将教师捧上了寂寞的“神坛”，于是，法律规定、道德规范便无限将教师紧紧束缚，且不说常人遇着恼人烦心的事可以大吵一架，而教师限于自己从事的特殊职业却必须自控，否则，别人难免挤兑一句“你还是当老师的呢”。就拿在自己教育和管理学生过程中不得不正视的条条红线来说，既不能公开说自己无法做到关爱每一个学生，虽然有那么极个别学生实在让人爱不起来；也不能将上级有关部门和学校制定的各项考核制度置之度外，否则会有下岗之忧；更不能体罚或变相体罚学生，当心学生和家长告上一状便“吃不了兜着走”。特别是如果一不小心让自己所带的学生成绩交不了差，任谁都可以对你批评上几句，而你能做的就只有“反省、反省、再反省”。

    身为一线教师，我们还能有对他人粗声说上几句话的权利吗？尽管我们心中或许也会有不满的时候。对上级有关部门和学校的管理，我们当然不能表示异议，否则便是不识相；对家长或学生也不能说过头的话，哪怕学生既不学习也还常惹事生非，弄不好可能会被告上一状；对素质教育不能反感，对应试教育又不得不警钟长鸣。凡此种种，不一而足，由不得人不说上一句：一线教师，其实该称弱势群体。

    可话又说回来，虽然一线教师已经属于弱势群体，但还是要始终记住有比我们更弱势的群体，那就是尚处于成长过程中的未成年学生，尽管其中有那么极个别害群之马。对于纯真的孩子，我们有责任和义务引领他们走向明天的成功。