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     光阴荏苒，曾经懵懂无知的我今天也走上了教书育人的岗位，回首往事，有太多的老师给了我无微不至的关爱，从“一句轻声的耳语”到对我这个家境窘迫孩子的善意肯定，所有这一切我将永生难忘。限于自身的能力和境况，我无法给予老师怎样丰厚的回报，但他们的大恩大德却永记在心。既然上天给了我这样一个机会投身到教育领域，除了真诚地善待正在眼前的每个孩子，总是幻想着曾经的老师当一回我的学生，让我能够以老师的身份对他们尽自己的绵薄之力，也算作是一种“变相”的回报吧！虽然终究是幻想，但我总盼望着有这样的机会！如果人真的有来生的话，或许会让我的幻想变成现实。也正因为如此，至今我都不能相信会有学生将屠刀无情地剌向自己的老师，不论其中有怎样旁人无法知晓的原因，师生之间应该不会有化不开的仇结。

    那是教师节前的一个晚上，基于身份的缘故便在网上搜索有关“感怀师恩”的文章，然后饶有兴趣地选择其中的一些精彩作品细细品读，每每被文章中传达出的真挚情意所感动，一个个鲜活的教师形象不断地呈现于眼前，不知不觉中，那久已尘封却始终潜藏于心间对自己老师的思念与感激之情，如清泉般汩汩涌淌而出，眼眶竟不知何时已经变得湿润起来。

    早年由于家境的缘故，自卑心理常控制着我在同学中沉默讷言，以至一段时间无论对什么似乎都提不起兴趣，在学习上更是如此。而小学升初中前老师轻轻俯下身子在我耳边说的一句鼓励的话，却似一束阳光照射进了我内心的最深处，只这一句轻轻的耳语，多年以来却一直激励着我不放弃对美好生活的追求。现在，当我向自己的学生转述这件事的时候，声音依然还会有些哽咽，尽管那已经是二十多年前的事。

    回想在自己的成长历程中，类似的点滴师恩虽没有那些“师德楷模”那般来得轰轰烈烈，也没文学作品里描写得怎样跌宕起伏，但“师恩惠惠，润物无声”却是我今天得以成长的源泉，以至今天我也能够走上教师的工作岗位，传承着教书育人的神圣使命。曾经的老师，有的已经花白了头发，赋闲在家贻养天年，身边也没了成群孩子的嬉笑吵闹；有的至今还奋斗在教育教学工作的第一线，执著而坚定地耕耘于那三尺讲台。感怀之余，我好想对他们说：老师，下辈子请您做我的学生。

    假如您是我的学生，我一定像对待自己的孩子一样，尊重您的人格尊严和关注您的喜怒哀乐，不放过丝毫的点滴变化，让它们时时能够入我的眼，这样，我便可以有机会和您平等地进行心灵的沟通，以自己的认识和见解，帮助您排解烦恼与忧愁，让您的心灵始终充盈着阳光与快乐。

    假如您是我的学生，我会对您取得的点滴进步不吝惜赞美之词，让您看到我投去的赞赏目光，充分享受被肯定的感觉，当然，对于您犯下的错误，我也决不恣意地护犊，而会毫不客气地给予给予批评指正，让您在反思中得以不断前行。

    假如您是我的学生，我还会在对您提出各项学习要求的同时，不忘自己也要刻苦钻研、潜心治学，以便能在提升自身知识与能力的基础上，有资格带着您一道扬帆出海，畅游于知识的海洋，享受那智慧的快乐。当然，遇到面前出现过不去的暗礁时，我一定会伸出坚强有力的手引领您走出困境。

    假如您是我的学生，我更能做到尽自己的一切可能为您提供必要的保护，当您外出时，我会适时地提醒您要注意交通安全和预防其他意外事故的发生；当您玩耍时，我会郑重地告诫您不要做危险的游戏和提高安全自护意识；当您遭受来自他人或自然的侵害时，我一定会义无反顾地将您挡在我的身后，哪怕为此献上自己或许已经称不上年轻的生命。

    假如您是我的学生，您的幸福便是我的快乐，您的成长更是我生命的延续，我愿意为您许下这样的不二诺言：“我的容颜，在你的笑声中苍老；我的生命，在你的成长中流逝；我的岁月，在你的脚步中挥洒；我的青春，在你的盛放中暗淡！”

    也许，还有更多的假如，而将它们归结到一点，那便是如果真有来生，为了实践对您的诺言，这辈子我一定当好“实习”老师，到那时，我才有资格让您做我的学生！