最近一段时间，发生在教育领域的数起恶性事件，让不少人很寒心，我也有同感。但生活的路终究是要继续走下去的，我以为，越是在这种情况下，感悟教育中那温情的点点与滴滴,体会教育中闪烁人性光辉的哪怕是很微不足道的小事，才是正道。今天，贴上我在《铜陵日报》上发表过的一篇旧作，便是表达此意。

     那是新学期的开学之初，针对上学期的期末考试结果，在一节早读课时间，我叫了一位平日里默默无闻的女生到教室外的走廊上谈话，或许是懊恼自己的成绩不甚理想，当我严肃指正其存在的问题，话说得虽然不重，没料到她竟然不由自主地泪流满面。想想自己该说的已经全部告知，再看看她酸楚可怜的样子，便很快结束了这次谈话。原准备立刻让她进入教室，终究觉得有些不妥，于是，提醒她在教室外自我调整两分钟，一方面稳定较为激动的情绪，另一方面擦拭尚挂在脸上的泪水。当她重新走进教室的时候，还是引起了其他同学的关注，发现并无异样之后，大家依然埋头忙于自己的学习。

    一次失去大家“关注”的教育，却意外让我收获了惊喜：那名女生在随后的时间里在各方面均取得了不小的进步，还有任课教师因为她的进步在我面前表扬了她，尤为难得的是，她对我也比以前有了更多的尊重和信赖。

    作为班主任，教育学生甚至是批评学生是再平常不过的事，个别学生因此而流泪也不鲜见，假如我当时不以为然地立即让那名女生进入教室，以至于其他学生能够清楚地看到挂在她腮边的泪水，说不定还会因此收到“杀鸡儆猴”的震慑作用，让其他学生更清楚地知道班主任的“厉害”，然而，素来缺乏自信的女孩一定会遭受打击，甚至还可能从此一蹶不振。权衡比较之下，我以为，呵护孩子的尊严比树立班主任所谓的威信要来得更为重要，于是，我给了孩子短短两分钟的调整时间，以让这样一次教育从容和不留痕迹。

    实际上，我的做法并非当时偶然想到，而是借鉴了曾经读过的一篇文章《一分钟沉默》，当时读完就有一种心动的感觉，在那篇文章里提到了这样一位老教师，作为全校教育教学能力最为出色的名师，他在一次教学观摩课上，所有的教学环节均安排得丝丝入扣，学生亦是相当地配合，让所有来听课的教师都暗自为他喝彩，然而，面对略有口吃的学生，在大家焦急的目光中，却用了一分钟的沉默来等待她稳定情绪和准确答题，事后，这位老教师在与同事聊天的时候，给我留下深刻印象的便是那句“保护孩子的尊严比一节公开课更为重要”，也正是这句平凡和普通的话让我深受启迪。

    苏霍姆林斯基曾经写下过这样的忠告：“只有教师关心学生的尊严，才能使学生通过学习而受到教育。”呵护学生的尊严，应设法让其保持可贵的自尊，心悦诚服地听从老师的教育，自觉反省并矫正自身存在的问题和不足，进而达到身心愉悦和健康地发展。为此，给孩子哪怕两分钟时间的自我调整，善意地去等待他们重塑学习和生活的信心，也一定会收到出乎我们预料的良好教育效果。