前期，承担了一次学校组织的公开教学任务，课题是“礼貌显魅力”。在备课过程中，我便将礼貌的主要表现之“语言文明”作为本课的教学重点，并在上课时以日常生活中最为普通的一句“谢谢”为切入点，着力予以分析、评述语言文明的魅力，之所以作出如此安排，不仅是教学目标的要求，更是我想寓思想品德教育于课堂教学的追求。

    一节极为平常的公开课终于划上了较为圆满的句号，而我却没有停下思考的脚步，教育教学的目的是为了让孩子们自觉运用“谢谢”之类的文明用语，甚至我还告诉他们这是一个人的“名片”，但身为师长的教师和家长是否也能在特定情况下，真心地对孩子们道一句谢谢，我一直实践着并引以为豪，但同时也遗憾地发现这常常为大家所忽略。

    以我个人的习惯而言，在孩子们面前一般不吝啬“谢谢”二字，置身教室却发现没有带笔，向学生借笔使用完后，我一定会郑重地说一句谢谢；委托学生送物品到办公室，我也会非常诚恳地道一声谢谢；在孩子们经过奋力拼搏为集体争得荣誉的表彰会上，我更会发自内心地用言语和行动感谢他们。看似微不足道或理所应当的事情，以简单的“谢谢”二字表达教师的谢意，不仅能让我们看到受尊重感和满足感写在了孩子们的脸上，更增添了教师的亲和力，拉近了师生之间的距离。

    大约是出于孩子们所做的是他们份内之事的考虑，相当数量的教师和家长至今仍没有对孩子道谢的习惯，殊不知在很多情况下，教师和家长所享受的服务是孩子们不带任何功利色彩的帮助，例如：教师办公室变动时，学生搬桌椅板凳挥汗如雨却无怨无悔；家长卧病在床时，孩子主动拿药送水常饱含孝心；长辈辛勤劳作时，孩子们自觉打下手而不求任何回报等，凡此种种，作为师长真诚地对他们说声“谢谢”，其实便是对他们莫大的肯定与鼓励。而此时如果面无表情地挥挥手让他们老老实实去学习，看似为他们着想，但无疑昭示的是我们的冷漠无情，更会让孩子们感到寒心。

    记得曾经读到一位幼儿教师的文章《老师，你没有谢谢我》，提到自己因为孩子所做的一件事而对他轻轻的点了点头，给了他一个微笑，没想到那孩子却始终等到老师对他说了声“谢谢你”才高兴地离开。幼儿园的孩子是天真无邪的，甚至可以说是稚嫩可笑的，但得到教师的肯定却是我们不可忽视的，当然，家长也不能忽略孩子需要得到父母肯定的感受。

    陶行知先生说：“教育是教人化人，化人者也是为人所化。教育总是互相感化的，互相感化便是互相创造。”有鉴于此，当我们教导孩子们感悟和体现“谢谢”魅力的同时，是不是也应该考虑有时我们也应当真诚地对孩子们道一声谢谢呢？

     写完这篇文章，也想到了对所有关心我的老师和朋友们真诚地说一声“谢谢”！