一位中学女教师，在今年全市中考成绩揭晓的前一天，用2年前的的一个悲痛故事，给她所带的初三毕业班学生和他们的家长上了一堂特殊的班会课，班会的主题是珍爱生命。

那个发生在2年前的悲痛故事的主人公，就是这位教师唯一的爱女，一名追求完美、梦想成为华尔街金领的优秀留学生。她在遥远而寒冷的北欧留学期间，用令人意想不到的极端的方式，离开了这个世界和所有爱着她的人们。据《金陵晚报》报道，7月2号那一天，在主题班会上用视频、相片、日记和泣不成声的语言叙述这个故事的女教师，是南京一中的副校长、英语特级教师，她的名字叫黄侃。

黄侃是我的好朋友，也是我女儿的老师。2年前，我也是在震惊中听到了她女儿的事，而在她安顿好了女儿的后事回国以后，我们还有过一次长谈。我们谈到了孩子的教育，谈到了家长的责任，谈到了心理调适、正视挫折、珍惜生命……那以后，我再也没有听她说起过女儿，只知道她在拼命地、近乎亢奋地工作，延续着她一贯强势的风格。正因为如此，当我在《金陵晚报》上看到这篇报道时，我很意外也很感动：没想到黄老师以这样一种方式，走出了长达2年的记忆封闭—尽管打开记忆本身便是锥心的痛楚。

黄老师选择了一个特殊的日子：这一天，学生和家长们正在忐忑不安地等着第二天揭晓中考成绩。身为教师，她知道中考对学生们意味着什么，身为母亲，她也知道成绩被很多家长看得很重。在这么一个注定要令不少学生及其父母们纠结的日子，黄老师告诉大家：明天中考成绩就要出来了，希望大家不要太过看重分数；即使失败，也只是你这个阶段的失败，后面的路还很长很长。

黄老师也选了一个特别好的主题：珍惜生命。面临毕业升学、即将看到结果甚至已经明显地预感到了考试失利，该怎么办呢？无论家长还是孩子，都必须面对残酷的现实问题。就此，黄老师对学生们说：“正确面对生命中的痛苦挫折和不幸，这是生命中特别的风景，能够帮助我们把生命之根扎得更深”；“要学会看到自己的优势和能力，每个人都有独特的价值所在，只要树立自己的目标，勇敢尝试，最后都能获得成功”；她对家长们说：“要及时沟通，用各种方式和孩子沟通，了解他们的内心”；“当孩子遇到挫折时，要站在孩子的立场看问题，理解孩子的痛苦，看到孩子的努力，对于他们每个微小的进步都给予鼓励”。

考试成绩和珍惜生命，这貌似两个完全不搭界的概念，却在我们当下的教育里无数次地纠缠在一起、并造成了许多令人扼腕叹息的悲剧。作业、考试、分数、论文……学习的重负再加上来自家庭的压力和对前途的困顿、对生活的失望，使得“自我了断”成了从小学生到研究生寻求解脱的常见方式；而每一条生命的消失，都给家庭、给亲人带来无尽的痛苦，更让人们看到失败的教育带来的鲜血淋漓。这也正是黄老师这堂主题班会的现实意义：她再一次揭开心痛的记忆，为的是告诉家长和孩子们如下一些道理：“当遇到自己难以逾越的问题时，要歇会求救，向父母、朋友和专业人士求救，这不是什么丢人的事情，而是爱护自己帮助自己的方式之一”；“无论遇到什么事情，都要珍惜生命。生命只有一次，生命是自己的、也是家人的。只要活着，就有希望；只有活着，才有希望”。

这样的话，堪称肺腑之言。若不是痛失爱女并且2年来一直在思考在反省，我相信风风火火的黄老师未必能阐述的这么到位。我也曾经做过这样的假设：如果让黄老师和她的女儿重新来过，她必定会施以不一样的养育、关怀和爱护，就像她在主题班会上对家长们说的：“父母对待孩子的方式应该是：爱他而不宠溺他，教导他而不控制他，关怀他而不为他包办，惩罚他而不让他觉得被抛弃。让孩子拥有更加完美的原生家庭、和原生家庭的爱”。可我们知道，现实中，更多的是父母对孩子的耳提面命、对他们“学好考好”的要求，对他们追求完美的期盼。

面对已经屡见不鲜的学生自杀悲剧，全社会都在呼吁要加强生命教育。但是我们发现，“生命教育”的呼声总是伴随着生命惨剧发出并逐渐消落、直到下一个惨剧的出现；而导致生命消失的教育体制、应试评价、课业负担、升学压力依然固我、阴云笼罩，随时都会张开血口吞噬下一个牺牲者。其实生命的完美在于鲜活，而那些貌似追求完美的行为却偏偏扼杀了鲜活的生命。所以我们要问：生命教育的实质是什么？生命教育如何进行？生命教育的目的又是什么？回答这些问题往往比呼喊生命教育的口号困难得多。好在，黄老师做了一个令人动容的尝试。

因此，我要再一次向黄侃老师致敬。