南平。雷州。泰兴。
　　学童。幼儿。惨案。
　　善良的人们一次又一次地心如刀割！人群中那些最柔弱的孩子们飞溅的鲜血和消逝的生命，一次又一次地挑战整个社会人群已经十分紧绷而且同样柔软脆弱的心理和神经。
　　他--郑民生、陈康炳、徐玉元--为什么要那么做？
　　我、我们、社会面对如此惨痛且屡屡发生的事件能做些什么？
　　人们有理由激愤地怒责嫌犯“凶残”、“人渣”、“禽兽”，但却无法改变已经发生的血淋淋的事实；所有的家长都有理由要求政府、学校、幼儿园加强安保，但谁能保证类似事件在任何地方、任何时间再也不会发生？！心理干预一定会很快贴近受伤害者及其家庭，但那只是作用于受害人的“疗伤”而不是作用于施害人（或潜在危险人物）的“预防”。
　　法庭和百姓都想弄清楚嫌犯的“为什么”，从郑民生的庭审和伏法人们也大致知道了一些。其中，心理扭曲、积怨深重、报复社会是重要诱因，预计雷州和泰兴血案的嫌犯都不会与上述诱因毫无关系。那么，由此推断，在当今社会，因种种原因身上带有类似困顿、怨恨、暴戾等不良心理状态的人恐怕不在极少数，防范和消弭此类人群将潜藏于己的阴暗情绪爆发为加害于人的报复行为，才是治本之策。
　　从施暴者的“为什么”可以得出我们的“做什么”。
　　一种是针对特殊人群的、马上就做的亡羊补牢，另一种则是面向全社会所有人群去做的防患于未然。
　　前一种无需多言，后一种则必须大讲特讲。
　　一是教育，包括学校教育、家庭教育和社会教育。教育是人文的根基，也是不良情绪的净化剂。教育的核心理念是导引、促进受教育者心理和人格的良好养成和健康发展，由教育而提升的道德也是修补自身心灵创口的良药。
　　二是生存环境，包括家庭环境、社区环境、工作环境。坏情绪往往产生于坏环境，而坏环境往往引爆坏情绪。构建良好生存环境的核心应该是和睦而相对简单的人际关系，是“己所不欲勿施于人”的兼容和宽容，是有爱心的亲属、有情感的朋友、有秩序的同事，而不是亲人反目、爱恨情仇、同僚倾轧、钩心斗角。
　　三是社会氛围，包括社会风气、普世价值观和不同群体的利益调配。建设良好社会氛围的核心必然是公平公正，最危险的状态则是贫富分化、官员腐败、商人无良、司法不公，弱势人群被逼到死角。因此必须从党纪国法和社会分配等环节入手，消灭腐败和两极分化，给全体民众以幸福生活的权利和不可侵犯的尊严。
　　只有这个社会上都是“人”，而没有“人渣”和“禽兽”，我们才能寄希望于“血案不再发生”。